银色的马车从天上来了1 (2)

课 题 银色的马车从天上来 课 型 新授课 目 的 一 指导学生用欢快 富有弹性的声音歌唱 表现儿童明朗 乐观 的性格 展示纯洁 美好的心灵 二 认识降记号 并进行听辨及练唱 三 指导学生针对歌曲特点 进行有个性的音乐创作活动 内 容 一 歌曲 银色的马车从天上来 二 读谱知识 变音记号 降记号 三 音乐活动 重 点 指导学生把握歌曲情绪 用轻快 富有弹性的声音歌唱 并 进行独特的音乐活动 难 点 指导学生认识降记号 并知其用法 教 法 指导法 情境教学法 教 具 钢琴 录音机 音乐记号卡片 教学过程 导入 新课 同学们 我们现在的季节是 冬季 你喜欢冬天吗 你喜欢冬天的什么景物 雪花是冬爷爷派来的使节 它带着冬爷爷 的叮嘱与祝福 乘着银色的马车 哒 哒 哒 哒 地向我们走来了 听歌曲 银色的马车从天上来 1 初听歌曲 谈感受 2 音乐游戏 认识降记号 导言 这是一支活泼 欢快 富有童话般色彩的歌曲 在学习这首 歌之前 我和大家做一个游戏 找朋友 唱 找朋友 的歌 我需要五名助手 谁愿意和我合作 导言 我是一个调皮的 调皮的 音乐记号 我的名字叫降记号 在我们变音记号家族中 我还有一个非常要好的朋友 我要找到它 谁来帮我 到底谁是我的好朋友呢 为什么 降记号的位置 位于音符的左上方 b7 板书 出示音阶图 听一听 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 b7 降记号的作用 板书 表示带降记号的音或同一小节内相同的 音在自然音级上降低半个音 5 6 5 6 5 b7 7 5 7 5 3 导言 银色的马车从天上来 这支歌非常巧妙地运用了降记号 想一想 结尾为什么要用不 5 b7 1 而不用 5 7 1 呢 再听歌曲 3 新歌教学 学习旋律 A 齐唱歌谱 B 用 la 轻唱 C 指导演唱 学习歌词 有感情地齐读歌词 想一想 A 这首歌词运用了什么修辞手法 B 冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢 导言 同学们说的真好 我希望你们不仅要唱好歌曲 同时 也要 做一个心地纯洁善良 身体健壮的孩子 你们能做到吗 C 填词齐唱 歌曲处理 教师置疑 小组讨论 A 啊 银色的马车 冬爷爷的叮嘱 该怎样演唱 B 过渡句 送给你 送给我 送给他 声音如何处理 C 祝天下的小朋友 心灵永远洁白无暇 该怎样演唱 D 结束句该如何处理 4 音乐活动 形式 小组活动 导言 同学们 我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图 老师给 你提供三种方式 A 歌唱 B 表演 C 打击乐伴奏 你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐 小组合作创编阶段 老师巡视指导 才艺展示阶段 5 总结性评价 导言 同学们 这节课你们快乐吗 老师想听听你们对这节课 对 老师有什么建议 请提出 反 思 我在设计这节课时 有一个观点在萦绕着我 我努力地想使课堂拥 有宽松的氛围 给学生以展示的空间 让课堂成为他们才艺表演的 舞台 让学生真正成为课堂的主人 1 在音乐知识降记号教学环节中 针对枯燥的乐理 如何让学生爱 学 乐学呢 我设计了一个音乐游戏 找朋友 把学过的音乐 记号制成卡片 挂在学生胸前 我和他们一起表演 让学生找出好 朋友升记号 这个活动中 老师和学生形成互动的教学环境 在轻 松愉快的游戏中 同学们认识了降记号 课堂气氛活跃 2 在音乐活动中 我让学生通过合作的方式 以自己的兴趣爱好或 歌 或舞 或尽情表现音乐 整个课堂成了学生展示的舞台 有的 在表演打雪仗 有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声 还有的 扮演飞马在天空中奔跑 课堂犹如一幅鲜活的雪景图 表现了学生 非凡的创造能力 3 在这节课中 我巧妙设疑 针对课堂教学进行中的问题 让学生 自己去评价 如 你觉得我们唱得怎么样 你对课堂和老师有什么 建议 等等 这些问题激励了学生去发现问题 进而解决问题 培 养了他们独立思考 独立分析 发表见解的能力 不足之处 1 歌曲