《公仪休拒收礼物》导学案

小学语文四下 第三单元 1 1010 公仪休拒收礼物 公仪休拒收礼物 第一课时 第一课时 教学内容 教学内容 公仪休拒收礼物公仪休拒收礼物 教学目标 教学目标 1 学会本课生字新词 2 了解独幕剧的特点 学会阅读剧本 3 把握剧本中公仪休 子明 管家这三个人物的特点 学生活动单 教师导学案 活动方案活动方案 活动一 通过对比 了解戏剧 活动一 通过对比 了解戏剧 1 阅读课文 看一看这篇课文和以前 阅读课文 看一看这篇课文和以前 所学课文有什么不同 所学课文有什么不同 2 小组交流讨论剧本的特点 小组交流讨论剧本的特点 3 交流小结 交流小结 指定小组发言 指定小组发言 活动二 初读课文 学习字词 活动二 初读课文 学习字词 1 学生自读课文 要求 学生自读课文 要求 读准字音 读准字音 读顺句子 读通课文 读顺句子 读通课文 思考 这个独幕剧讲了一个什么故思考 这个独幕剧讲了一个什么故 事 事 2 小组内学习词语 轮流读 说说词 小组内学习词语 轮流读 说说词 语的意思 语的意思 拒收拒收 鲁国鲁国 宰相宰相 幕起幕起 麻烦麻烦 务务 必必 腥味腥味 呕吐呕吐 哇哇 违犯违犯 法纪法纪 无可奈何无可奈何 恍然大悟恍然大悟 日夜操劳日夜操劳 心满意足心满意足 3 每组 每组 4 号读以上词语 说出号读以上词语 说出 宰相宰相 务必务必 无可奈何无可奈何 恍然大悟恍然大悟 日日 夜操劳夜操劳 的意思 的意思 4 小组内说说课文讲了一个什么故事 小组内说说课文讲了一个什么故事 5 集体交流 注意评点完善 集体交流 注意评点完善 一 激情导入 揭示课题一 激情导入 揭示课题 1 同学们 今天 老师要和大家一起学习 一篇新课文 结识一位生活在两千多年前的 古人 他叫公仪休 这篇课文的题目就是 板书 齐读 公仪休拒收礼物 二 完成活动一二 完成活动一 课文是一个独幕剧的剧本 板 独幕剧 1 独幕剧剧本在开头先点明 故事发生的时间 地点和剧中人物 阅读课文开头 5 行内容 2 剧本的主要内容是人物的对 话 试读开头两句对话 然后浏览全 文 了解主要内容是对话 3 剧本中方括号主要交代布景 和人物活动等 阅读课文方括号里的 内容 4 剧本中圆括号主要交代说话 时的表情 动作等 阅读课文圆括号 里的内容 小结 剧本的一切都是为演员演 好戏服务的 它通过人物的对话告诉 我们一个生动的故事 三 完成活动二三 完成活动二 1 出示要求 1 画出生字 圈出生字 读准字音 借助生字表上的拼音 读准生字 小学语文四下 第三单元 2 活动三 创设情境 感悟人物 活动三 创设情境 感悟人物 1 阅读课文 找出能反映公仪休喜欢 阅读课文 找出能反映公仪休喜欢 吃鱼的句子 读一读 在旁边写出自吃鱼的句子 读一读 在旁边写出自 己的体会 己的体会 2 公仪休喜爱吃鱼 这就有人送鱼来 公仪休喜爱吃鱼 这就有人送鱼来 了 为什么他却不收呢 用浪线在文了 为什么他却不收呢 用浪线在文 中画出有关语句 读一读 中画出有关语句 读一读 3 小组内交流 小组内交流 听了公仪休的一番话 子明明白了听了公仪休的一番话 子明明白了 什么 他会怎样去做 什么 他会怎样去做 从这些语句中我想到了从这些语句中我想到了 4 全班交流 自我完善填空题 全班交流 自我完善填空题 检测反馈检测反馈 1 找出文中的四字词语 抄写两遍 找出文中的四字词语 抄写两遍 2 课文的主人公是 课文的主人公是 他是 他是 此外还有 此外还有 等人 等人 2 读顺句子 对于比较难读的长句 子要反复读几遍 直到读通为止 3 读通全文 把课文多读几遍 想 想这个独幕剧讲了一个怎样的故事 四 完成活动三四 完成活动三 1 回味似的 鲤鱼的味道实在 是鲜美呀 我已经很久没吃鱼了 今 天买了一条 一顿就吃光了 2 只要天天有鱼吃 我也就心满 意足了 正因为 所以 如果 就 公仪休 聪明机智 清正廉洁 子明 谦逊有礼 勤奋好学 管家 奉承讨好 别有用心 小学语文四下 第三单元 3 1010 公仪休拒收礼物 第二课时 公仪休拒收礼物 第二课时 教学内容 公仪休拒收礼物 教学目标 1 有感情地朗读课文 读中感悟人物内心活动 把握人物形象 2 学习独幕剧表演 课前准备 帽子 鱼等道具 学生活动单 教师导学案 活动方案活动方案 活动一 活动一 感情朗读 感悟人物 读好人物对话 揣摩感情朗读 感悟人物 读好人物对话 揣摩 人物内心世界 人物内心世界 1 1 朗读课文 说一说你对文中哪个人物印象 朗读课文 说一说你对文中哪个人物印象 深 为什么 小组内互说 深 为什么 小组内互说 2 2 自由读课文 想想怎样才能把这部独幕剧 自由读课文 想想怎样才能把这部独幕剧 给演好了 给演好了 3 3 全班朗读展示 交流演好独幕剧的注意点 全班朗读展示 交流演好独幕剧的注意点 活动二 表演剧本 深化人物形象 活动二 表演剧本 深化人物形象 1 1 选择你最感兴趣的人物 反复朗读体验他 选择你最感兴趣的人物 反复朗读体验他 的内心活动 试着演一演 的内心活动 试着演一演 2 2 各组组内分工合作试演剧本 各组组内分工合作试演剧本 3 3 一小组上台表演 其余人评议 一小组上台表演 其余人评议 4 4 根据评议再演 根据评议再演 活动三 练习采访 深刻领悟人物形象 活动三 练习采访 深刻领悟人物形象 1 1 根据课文 选择要采访的对象 想好采访 根据课文 选择要采访的对象 想好采访 词 词 2 2 指名本班小记者进行模拟采访活动 分别 指名本班小记者进行模拟采访活动 分别 采访公仪休 管家 子明 采访公仪休 管家 子明 注意采访礼仪 语气 注意采访礼仪 语气 并注意针对不同对象的不同语言 并注意针对不同对象的不同语言 3 3 集体评议 集体评议 一 谈话导入一 谈话导入 1 我们今天要练习表演一部戏 公仪休拒收礼物 想想怎样才能 把这本独幕剧给演好了 2 戏要演得好 不仅要做到形似 还要做到神似 剧本中的故事是由人物对话展开 的 人物的内心活动 思想感情等都 隐藏在对话之中 二 完成活动一二 完成活动一 1 你对谁感兴趣 为什么 2 小组讨论 怎样才能把者部独幕 剧演好 三 完成活动二三 完成活动二 1 展示表演 2 评议 让学生充分评价 在评价 的过程中指导朗读 3 在评议的基础上小组再演 四 完成活动三四 完成活动三 安排记者采访活动 分别采访 公仪休 管家和子明 在采访活动中 进一步体验人物情感 领悟人物形象 小学语文四下 第三单元 4 检测与反馈检测与反馈 1 1 写几个能概括公仪休品德的词语 写几个能概括公仪休品德的词语 2 2 学完这篇课文 你有怎样的体会 结合实 学完这篇