陆爱娟 18.《盘古开天地化石》教学设计

1 18 18 盘古开天地盘古开天地 动感课堂动感课堂 教案设计教案设计 科目 语科目 语 文文 课型 新授课课型 新授课 课题 课题 盘古开天地盘古开天地 第一课时 第一课时 设计者 陆爱娟设计者 陆爱娟 教材内容教材内容 简析简析 盘古开天地 是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文 本单元的学习 要对学生进行中华传统文化的教育 在阅读的同时 进行语言文 字的训练 引导学生初步把握文章的主要内容 掌握理解生词的方法 读懂句子 读懂自然段 培养学生质疑问难的意识与习惯 落实年级段的教学目标 本课教 学的重难点是引导学生读懂课文 了解盘古开天地的故事内容 感受神话故事丰 富的想象 激发阅读的兴趣 学情分析学情分析 三年级的学生已经掌握了一些识字的方法 能自学字词 读通课文 但学 生往往注重感悟故事本身的神奇 忽视对语言表达的关注 在教学中 要引导学 生用多种方式读书 边读边想 边读边议 边读边展开想象 抓住关键句段进行 品词析句 利用多种方法理解词语 读懂课文 在读中积累语言 在读中培养语 感 在读中感悟方法 在读中欣赏提升 知识目标 知识目标 1 会认猛 缓等十个生字 会写暗 降等十四个生字 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受盘古的无私精神 教学目标教学目标 能力目标 能力目标 1 1 培养学生品读 感悟课文的能力 丰富自己的语言积累 培养学生品读 感悟课文的能力 丰富自己的语言积累 2 2 初步了解神话故事内容神奇 想象丰富的特点 培养想象力 激发阅读神初步了解神话故事内容神奇 想象丰富的特点 培养想象力 激发阅读神 话的兴趣 能用自己的话复述故事内容 话的兴趣 能用自己的话复述故事内容 3 3 通过对神话故事的学习 体会盘古的为创造美丽的宇宙 勇于献身的精通过对神话故事的学习 体会盘古的为创造美丽的宇宙 勇于献身的精 神 认识中华传统文化的深厚博大 激发学生民族自豪感 神 认识中华传统文化的深厚博大 激发学生民族自豪感 2 情感 态度与价值观 通过对神话故事的学习 体会盘古的为创造美丽的宇情感 态度与价值观 通过对神话故事的学习 体会盘古的为创造美丽的宇 宙 勇于献身的精神 认识中华传统文化的深厚博大 激发学生民族自豪感 宙 勇于献身的精神 认识中华传统文化的深厚博大 激发学生民族自豪感 教学重点教学重点 难点 难点 教学重点 初步了解神话故事内容神奇 想象丰富的特点 培养想象力 教学难点 通过对神话故事的学习 体会盘古的为创造美丽的宇宙 勇于献 身的精神 策略 方策略 方 法法 动感教学动感教学 法法 教学过程教学过程 教学环节教学环节 步骤 步骤 教学内容 学什教学内容 学什 么 么 教师活动教师活动 怎样指导 怎样指导 学生活动学生活动 怎样学习 怎样学习 设计设计 意图意图 一 引 入新课 二 提 出学习目 标 一 板书课题 引入新课 二 出示学习 目标 中华传统文化像一座 巨大的宝库 在祖国 灿烂的文化发展过程 中 我们先辈留下了 许多美妙的神话故事 你知道哪些神话故事 指名回答 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月 后羿射日 八仙过海 哪吒闹海 大禹治水 愚公移山 你们的书读得真多 知识真丰富 今天我 们就来学习其中的一 个神话故事 盘古开 天地 请同学们打 开课本 71 页 2 板书课题 齐读课 1 齐读课题 理解 课题 2 明确学习目标 充分利用现代化教 学手段 吸引学生 的注意力 让学生 在绘声绘色的解说 和生动的画面的展 示中受到感染 引 起学生的求知欲望 3 题 盘古开天地 自主学习 初读课文 自主识字 出示初读步骤及要求 大声读课文 读准 字音一边读一边想 课文是怎样介绍 活化 石 的 读后说说你知 道了什么 边读边画出不认识 的字 想办法解决 边读边画出自己不懂 的词语或句子 大声拼读生字 1 大声读课文 2 把生字圈起来 边圈边拼读生字 3 大声拼读生字 尊重学生的独特体 验 相信学生 给 他们充分的表现自 己的机会 养成边 读书边思考的习惯 交流讨论 交流讨论 生字词 分别出示带有拼音 去掉拼音的生字新词 供学生拼读 1 同桌互读生字 2 四人小组共学 组长召集组员共学 会读哪些字 哪些 还不会读 c 组 长分配展示任务及 上台展示顺序 尊重学生主体地位 培养学生的合作精 神 展示汇报 1 生字新词展示 汇报 2 初读课文展示 汇报 开火车读 连词读 齐读 注意 珍 肉 史 翘舌音 游戏 猜猜猜 小组合作 一人摆生 字的口形 其它同学 快速找到他说的生字 1 开火车读 连词 读 齐读 2 游戏 猜猜猜 小组合作 一人摆 生字的口形 其它 同学快速找到他说 的生字 用不同的方法复现 生字 增加学生和 生字见面的机会 给学生识字的空间 指导书写 识记生字 出示要写的生字 引导观察生字的结构 特点 注意左右结构的三种 类型 提醒学生书写 时 多数左右结构的 字左窄右宽 创 字 左宽右窄 注意写好 学生在教师的引导 下观察生字的结构 特点 并思考书写 时应该注意什么 培养学生良好的书 写习惯 从观察 思考 仿写到独立 完成书写 做到把 字写正确 端正 漂亮 4 半包围的字 整体感知 课文内容 再读课文谁干了一件什么事 怎样开天地 为什么 要开天地 轻声读课文 思考 问题 回归文本 培养边 读边想的习惯 交流讨论 课堂小结 组内交流 总结归纳 参与朗读 引导归纳 多种形式练读 指 名读 领读 领读 重点句子 正音 轮读 每人读一自 然段 选读 喜 欢哪段就读哪段 指读 组内指定读 互听互评 用多种形式的读激 发学生朗读的兴趣 培养学生的朗读能 力 发挥范读的作 用 在朗读中要注 意对朗读的评价 第二课时第二课时 教学过程教学过程 教学环节教学环节 步骤 步骤 教学内容 学什教学内容 学什 么 么 教师活动教师活动 怎样指导 怎样指导 学生活动学生活动 怎样学习 怎样学习 设计设计 意图意图 一 引 入新课 二 提 出学习目 标 一 复习导入 二 明确学习 目标 同学们 通过上节课的 学习 我们知道了在 很久很久以前 天和地 还没有分开 宇宙混沌 一片 在这一片混沌之 中 出现了一个巨人 盘古 投影图片 今天我们继续来学习 这个神话故事 投影 1 齐读课题 2 明确学习目标 复习导入 直接进 入新课 激起学生 学习的兴趣 5 自主学习 读读这个故事 并从 文中找出一句话来概 括课文讲了一件什么 事 把它用 划出来 生自由读文 生自由读文 并从 文中找出一句话来 概括课文讲了一件 什么事 把它用 划出来 渗透学法 让学生 学会读书 学会学 习 培养 不动笔 墨不读书 的良好 习惯 交流讨论 盘古是怎么开始他的 创造之路的呢 面对 困难 盘古是怎么做 的呢 不知过了多少 年 天和地逐渐成形 了 盘古也累得倒了 下去 盘古倒下后 他的身体发生了巨大 的变化 他的身体变 成了什么呢 让我们 一起在课文里找找答 案 1 自读课文思考有 关问题 2 小组交流 互相 补充 做好汇报准 备 展示汇报 评析 熟读课文 理解感悟 先组内练习 再台 上表演 通过引导学生 读书感悟 体会盘 古的为创造美丽的 宇宙 勇于献身的 精神 写字指导 指导书写 指 导易写错的字 如 降 指导写左右结 构的字 如 液 滋 等 1 指导学生观察字的 间架结构 并思考怎 样把字写好 教师重 点指导 指导易写错的字 如 降