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文档简介

课题 课题 确定起跑线确定起跑线 备课教师 备课教师 课时数 课时数 一 教学内容 教科书 P75 76 二 教学目标 1 通过该活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构 学会确定跑道 起跑线的方法 2 让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用 三 教学重难点 教学重点 如何确定每一条跑道的起跑点 教学难点 确定每一条跑道的起跑点 四 课前准备 五 教学课时 六 教学设计 修 改 一 提出研究问题 出示运动场运动员图片 1 小组讨论 田径场 400m 跑道 为什么 运动员要站在不同的起跑线上 终点相同 但每条跑道的长度不同 如果在同一条跑道上 外圈的同学跑的距离长 所以外圈跑道的起跑 线位置应该往前移 2 各条跑道的起跑线应该向差多少米 二 收集数据 1 看课本 75 页了解 400m 跑道的结果以及 各部分的数据 2 出示图片 投影片让学生明确数据是通 过测量获取的 直跑道的长度是 85 96m 第一条半圆形跑道 的直径为 72 6m 每一条跑道宽 1 25m 半圆形 跑道的直径是如何规定的 以及跑道的宽在这里 可以忽略不计 三 分析数据 学生对于获取的数据进行整理 通过讨论明 确一下信息 1 两个半圆形跑道合在一起就是一个圆 2 各条跑道直道长度相同 3 每圈跑道的长度等于两个半圆形跑道合成的 圆的周长加上两个直道的长度 四 得出结论 1 看书 P76 页最后一图 2 学生分别计算各条跑道的半圆形跑道的 直径 两个半圆形跑道的周长以及跑道的全长 从而计算出相邻跑道长度之差 确定每一条跑 道的起跑线 由于每一条跑道宽 1 25m 所以 相邻两条跑道 外圈跑道的直径等于里圈跑道 的直径加 2 5m 3 怎样不用计算出每条跑道的长度 就知 道它们相差多少米 两条相
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