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续写续写 小木偶的故事小木偶的故事 教学设计教学设计 长治城区新华小学长治城区新华小学 窦旭峰窦旭峰 教学教学目标 目标 1 读懂课文内容 了解故事所蕴含的道理 2 培养独立阅读能力 能根据故事情节展开联想 续编故事 教学重难点 教学重难点 了解故事所蕴含的道理 续编 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 1 回忆课文内容 1 围绕问题读课文 理解课文 2 有感情朗读 谈自己的体会 二 欣赏故事情节 明白课文道理二 欣赏故事情节 明白课文道理 1 小木偶身上发生了什么事 老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情 小木偶因为笑 嘻嘻而受冤枉 遭误解 被怀疑 直到女巫出现 赋予了他所 有的表情 才让他真正获得了快乐 2 2 分角色读课文 把握小木偶不同情况下不同的心情 老木匠做小木偶的片断 1 老木匠在小木偶的脸上添上 笑嘻嘻 的表情后 是怎样 的心情呢 老木匠非常满意 自己都为自己的作品陶醉了 学生读出这 种满意 陶醉的心情来 小木偶与小红狐 穿警服的熊的对话 1 小木偶被小红狐诬赖后是怎样的心情呢 小木偶向熊警察申辩 但熊警察不相信他 他十分地气愤 那是我的 我的 我的 谁能读出小木偶这种焦急又气愤的心情来呢 2 指名读 小木偶与小兔子的对话 1 当小兔子问小木偶的时候 小木偶是以怎样的语气来回答 的呢 小木偶虽然还是一副笑嘻嘻的表情 但他心里既伤心又无奈 2 小兔子也不相信小木偶 他又以一种怎样的语气说的小木 偶呢 小兔子不相信小木偶 而且还嘲笑他撒谎 3 生读 脑袋疼 小木偶抬起头 笑嘻嘻地回答 小木偶与老婆婆的对话 1 小木偶回答老婆婆的话又是怎样的心情呢 委屈又无奈 2 老婆婆是怎样说小木偶的 老婆婆责备小木偶学着撒谎 3 生读 脑袋很疼 小木偶还是一副笑嘻嘻的表情 小木偶与小女巫的对话 1 小木偶放声大哭的时候心情是怎样的 终于可以哭了 终于可以释放自己的感情了 小木偶心里既感 到了轻松又感到了难过 他不想再做只会笑的小木偶了 2 生读 哇 小木偶放声大哭起来 三 谈体会 三 谈体会 1 小木偶的经历让你明白了什么道理呢 笑是很重要的 不过 要是只会笑 那可是远远不够的 2 从课文的最后一句话 你体会到了什么呢 学生自由说 在我们的生活中 不同的事情会引起我们不同的情感 我们要 用真情 用不同的方式去体验生活 面对生活 3 老木匠说笑是很重要的 他是怎么说的呢 笑是很重要的 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子 4 你认为笑在生活中重要吗 学生自由说 生活也需要我们乐观 勇敢地面对 需要我们充满热情和自信 地面对 4 续写 续写 小木偶的故事让我们懂得生活是丰富多彩的 我们既要 笑着面对 也可
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