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文档简介

拔萝卜教学设计八步一中小学部 陈惠群教学目标：1.知识与技能：让学生在具体的情景中，进一步体会加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系：探索并掌握两位数加两位数（不进位 ）的竖式计算方法、理解算理，并能正确计算。2.过程和方法：初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单问题的意识。3.情感态度和价值观：培养合作探究，交流的意识。教学重点：理解并掌握笔算两位数加一位数、两位数（不进位 ）的计算方法，并能正确计算。教学难点：理解两位数加一位数、两位数（不进位 ）的算理。教学准备：课件、计数器。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣：1.学生猜兔子谜语。2.师问：兔子喜欢吃什么？（吃萝卜）二、发现问题，提出问题1PPT出示主情境图：两只小兔拔萝卜，小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。提问：你发现了什么数学信息？根据小白兔和小黑兔拔的萝卜的根数，你能提出什么数学问题呢？2.学生提出的数学问题可能有：（预设）生1：小白兔和小黑免一共拔了多少根萝卜？生2：小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？生3：小黑兔比小白兔多拔多少根萝卜？(把学生提出的加法问题板书到黑板上。)三、探索算法，解决问题1解决“一共拔了多少根萝卜”这个问题，该怎样列式计算呢？2.学生列式：（预设）36+233.师：请选择自己喜欢的方法来解答，请小组讨论交流。(学生汇报、交流)4.小结竖式计算的方法及注意事项。（1）相同数位对齐（2）从个位加起，个位上的数算完后，再算十位上的数。加号要写在第二个加数前面。5.引导学生比较几种算法的不同，强调列竖式的优点：比较简便，不容易出错。6.揭题：两位数加两位数。 四、巩固应用，拓展新知1游戏：开车对竖式2批改错题。（ 指名学生批改，并说理由） 3. 竖式计算（课本55页习题）： 25+71= 66+13= 40+49=五、学生说说本堂课的收获。用竖式计算要注意什么？请听老师的竖式歌。竖式歌小小铅笔拿
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