陈瑶瑶《孔子拜师》教学设计

课题 孔子拜师 课时第一课时 教材与学情分析 一 教材分析 这篇课文是介绍伟大教育家思想家孔子的 以前的教材中 基本没有 这说明现在又重视传统文化了 也确实是这样 我 们现在有多少的教育思想乃至生活理念都是来自孔子的 所以 上这一课 也便给它增加了许多内涵 要让学生了解孔子拜师 的事情 也要补充关于孔子的生平的 关于孔子的 论语 的 课文比较简短 也比较通俗 有几个词语 如风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆及止境等理解有一定的难度 要在课堂教 学时有机渗透 文章的重点内容 孔子诚心拜师 很突出 线索也很分明 而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰 所以 可以两课 时分别解决 二 学情分析 学生对于孔子基本不了解 最多只限于他的 三人行 必 有我师 这样的名句 所以 首先必须在上课前介绍关于孔子 的一些资料 尤其是他对人类做出的贡献 激发他们学习孔子 精神的热情 课后也抄写一些孔子的语录给学生背背 学生的自学能力得到了一定的培养 但是还有一些孩子没 有形成 所以 像划句子这样简单的学习能力 还需要对学生 巡视指导 目标与重难点 教学目标教学目标 1 会认 7 个生字 会写 12 个生字 在语境中理解 远近 闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 等 词语 2 有感情地朗读课文 3 了解孔子拜师的经过 激发对大思想家孔子和老子的 崇敬之情 4 积累课文中的好词佳句 能用查字典 联系生活或结 合上下文等方法理解词句的意思 教学重难点教学重难点 1 了解孔子拜师求学的过程 感受孔子的品行 2 体会重点词语的意思 教学准备 生 收集关于孔子的资料 师 多媒体课件 活动一 教学引入 初识孔子老子活动一 教学引入 初识孔子老子 1 出示 孔丘 老聃 谁能读一读这两个名字 孔丘 老聃 我们平时怎么称 呼他们 称孔丘为孔子 称老聃为老子 板书 孔子 老子 奇 怪了 明明一个叫孔丘 一个叫老聃 为什么称孔子 老子呢 下面我们先来了解一下这两个伟人 2 交流孔子 老子资料 课前 老师让你们去搜集孔子的资料 你了解到什么 生畅谈 出示资料 师介绍 3 出示 古代称品行高尚 学问高的男子为子 齐读 现在你们知道为什么要这么称呼他们了吧 我们带着崇 敬的心情来读读他们的名字 在古代还有许多这样品德高 学问高的人 你们能说出 几个来吗 孟子 韩非子 墨子 庄子 大家了解的可真多 今天我们就来学习这两位圣人之间发生的故事 4 板书课题 学生齐读课题 二 初读课文 学习生字词语二 初读课文 学习生字词语 1 自由读 下面请同学们自由朗读课文 读准字音 读通课文 2 学习字词 同学们 你们读得很认真 老师来考考你们 出示第一组 曲阜 洛阳 读准词语 这是两个地名 谁来读一读 出示地图 看了地图 你有什么想说的 曲阜和 洛阳相距两个省 好远啊 是啊 曲阜在山东省 而洛阳在河南省 它们之间相距上 千里 坐火车也要 7 8 个小时 出示第二组 远近闻名 知识渊博 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 自由读词语 谁来展示一下 指名学生读词语 小老师领读 你把字音读得真准 请你当小老师带着大家读读 从这组词语中 你发现了什么 齐读 都是四个字的词语 都是写孔子的 评价 你真有一双慧眼 出示第三组 迎候 等候 毫无保留 传授 指一名学生读词语 小老师领读 谁有信心读得和他一样好 区分近义词迎候 等候 这一组词语中藏着一对近义词 谁发现了 这两个词 有什么区别呢 预设 迎候有欢迎的意思 而等候没有 评价 你真会 思考 一下子就明白了 真棒 从这组词语中你又发现了什么 这组词都是写老子 的 评价 你也有一双火眼金睛 同时出示二三组词语 去掉拼音 去掉拼音还会读吗 同桌互读 女生齐读 男生齐读 三 再读课文 了解文章内容 1 孔子拜师这个故事主要讲了什么呢 同学们再自由地读 读课文 2 概括主要内容 谁来简单地说一说 根据回答适时反馈 出示 四 品词析句 感悟孔子品行四 品词析句 感悟孔子品行 过渡 同学们真能干 把这么长的故事读成了短短的几句 话 1 这节课 我们先来谈谈孔子 读了课文 孔子给你留下什 么印象 出示 默读课文 1 你从哪里感受到孔子的这些优秀品质 2 用波浪线划划句子圈圈关键词 把自己的感受说给 同桌听 2 交流读书感受 学生结合文中的重点语句并联系生活实际 谈自己的感受 关于孔子求学艰辛的句子 曲阜和洛阳相距上千里 孔子风餐露宿 日夜兼程 几 个月后 终于到了洛阳 老师提问 从哪些词语可以看出孔子求学很艰辛呢 引导学生找出 相距上千里 风餐露宿 日夜兼程 几个 月 终于 等词语 结合课文内容理解 风餐露宿 日夜兼程 终于 的意思 让学生紧扣 终于 联系上文 充分谈自己 的感悟 体会孔子的心理和情感 远近闻名远近闻名 风餐露宿风餐露宿 日夜兼程日夜兼程 毫无保留毫无保留 传授传授 孔子三十岁的时候 已经 他总觉得自己的知 识还不够渊博 到千里之外的洛阳拜老子为师 一路上 终于走到了洛阳 老子 地把自己 的知识 给了孔子 读了这句话你头脑里会产生一幅什么样的画面呢 让学生展开想像 用自己的语言描述孔子求学途中可能遇 到的困难 培养学生的想像和表达能力 小结 孔子风餐露宿 日夜兼程 表明了孔子求知若渴的急切心 情 这句话把孔子求知若渴的心情表现得淋漓尽致 指导学生用恰当的语气朗读这句话 读出自己的感受 关于孔子礼貌 虚心的句子 于是上前行礼 问道 老人家 您就是老聃先生吧 孔子连忙说 学生孔丘 特地来拜见老师 请收下我 这个学生 孔子听了 再次行礼 说 多谢老师等候 学习是没 有止境的 您的学问渊博 跟您学习 一定会大有长进的 引导学生从句子中找出 行礼 您 拜见 请 多谢 等词语 体会孔子的礼貌 尊师 相机引导学生通过朗读句子品味 拜访 和 拜见 两 个词语的异同 孔子为什么千里迢迢地赶来拜师 引出 学习是 没有止境的 板书 学无止境 书写指导 止 境 同学们把学无止境这个成语工工整整地写在书的边上 理解学无止境 A 这个成语还可用谚语来说 幻灯片出示 1 泉水流不尽 知识学不完 2 活到老 学到老 学生齐读 B 课文还有哪些地方可以感受到孔子的学无止境 幻灯片出示 孔子年轻的时候 就已经是远近闻名的老师了 他总觉得 自己的知识还不够渊博 三十岁的时候 他离开家乡曲阜 去 洛阳拜大思想家老子为师 引导 这就是学无止境 我们来了解一下三十岁的孔子已 经取得的成就 出示 三十岁的孔子已经博学多才 礼 乐 射 御 书 数等 六 艺 样样精通 诗经 尚书 周易 乐经 都了然于 心 他还是当地最有名气的学者 在乡里收徒授业 拥有了一 达批弟子 C 读到这里 你看到