长方形、正方形周长第四课时

第四课时 长方形与正方形的周长 教学内容 教材 P85 的例 4 教学目标 1 理解并掌握计算长方形 正方形周长的方法 会计算长方形 正方形的周长 量一量 算一算活动培养的动手操作能力 观察比较能力 2 经历长方形和正方形周长计算方法的形成过程 体验由特殊到一般的思维方法 3 通过实际操作 激发学生学习的兴趣 培养学生观察和独立思考的习惯 重点 使学生掌握长方形 正方形周长的计算方法 难点 长方形 正方形周长的计算方法的运用 教法 引导发现法 学法 探究学习法 教学准备 电子白板 教学过程 一 创设情境 师 同学们 再过几天学校就要举行布置教室的展览活动 大家看一看我们的这块黑板该 怎么装扮一下呢 学生各抒己见 师 同学们的主意都不错 如果我们要给黑板贴上花边 那要准备多长的花边呢 师 这节课 老师和大家一起来研究长方形的周长 板书课题 长方形与正方形的周长 二 探究新知 1 提问 1 长方形的四条边有什么特点 相对的两条边相等 2 相邻的两条边有什么不同 一条边长 一条边较短 2 1 出示例题 一个长方形 长 6 厘米 宽 4 厘米 它的周长是多少厘米 学生们在小组开始讨论几种方法 2 老师请学生不同的算法板演 3 比较 教师指不同的算式问 他们算得对吗 为什么 哪种算法比较简便 小组讨论 4 反馈归纳 提问 谁能在图上指出 6 2 和 4 2 分别表示哪部分 归纳 长方形的周长就是两个长与两个宽的和 指名一同学在图上指出 6 4 表示哪部分 问 10 2 表示哪部分 归纳 长方形的周长还可以用两个长和宽的和计算出来 3 小结 通过观察 求长方形周长 同学们想出的方法 都对 一种是四条边长连加的和 第二种方法是 用两个长的和加上两个宽的和 第三种方法是一条长与一条宽的和的 2 倍 来求周长 第三种方法运用了长方形对边相等的特点 因此比较简便 4 自学例 4 中的正方形的周长 汇报 用一条边乘 4 就可以了 三 方法应用 85 页的做一做 1 2 独立完成后交流汇报 四 课后总结 你今天学会了什么 还有什么疑问 作业设计 87 的 2 3 两题 板书设计 长方形和正方形的周长 长方形的周长 长 宽 2 正方形的周长 边长 4 第五课时 解决问题 教学内容 教材 86 的例 5 教学目标 1 学会解决四边形中有关拼图的问题 学会拼周长最短图形的策略 2 经历四边形的拼图过程 体验动手拼图的乐趣 3 感受数学与生活的联系 张扬学生的个性 体验探索成功的快乐 重难点 掌握拼周长最短图形的技巧 教法 引导发现法 学法 实践操作法 教学准备 长方形 正方形纸片 电子白板 教学过程 一 复习铺垫 迁移引入 上节课我们学习了长方形 正方形的周长公式 还记得吗 学生板演 集体订正 今天我们来利用公式解决一些实际问题 板书课题 解决问题 二 探索新知 白板出示 86 的例 5 引导学生理解读题 理解题意 学生独立思考 寻找解决的办法 三名同学的办法 哪种最短 学生想办法计算出三个同学拼出图形的周长 汇报比较 发现最短的是小华拼出的图形 三 巩固练习 同学用纸片拼图形 再计算周长 小组合作 看看哪个组拼的多 算得准 四 全课总结 你有什么收获 板书设计 解决问题 小明 16 1 X2 34 分米 小华 4X4 16 分米 小军 8 2 X2 20 分米 小华拼出的图形周长最短 第六课时 练习课 教学内容 教材 87 88 的练习十九 教学目标 1 复习巩固四边形的相关知识 复习巩固长方形和正方形周长的过程 2 使学生经历长方形和正方形周长的计算过程 体验数学在日常生活中广泛的价值 并解 决相关周长最短的问题 以便在实际运用中所用材料最省 3 通过练习 强化学生感悟数学的使用价值 培养学生热爱数学的情感 重点 能正确地计算长方形和正方形的周长 难点 能正确的比较周长的大小 区分怎样操作才能使周长最短 教法 指导练习 学法 练习法 教学准备 电子白板 教学过程 一 基本练习 1 按要求画长方形和正方形 学生动手画 教师指导 二 发展练习 1 87 的第 1 题 分析题目 先进行测量 再计算 注意测量时要注意零刻度 独立练习 集体订正 2 88 的第 6 题 学生动手操作 再独立解答 集体订正 三 巩固练习 1 88 的第 5 题 独立练习 小组交流讨论 汇报 2 88