论文体育教学中如何预防和纠正错误动作

1 体育教学中如何预防和纠正错误动作 泰山中学 代晓英 在体育教学中 由于学生动作技术不当 容易造成学生受伤 所以选择此课题进行研究 如何采取有效措施 预防和纠正学生的错 误动作 是每位体育教师所必须面对的难题 为解决这一难题 广大体 育教师进行了不断的探索和努力 现根据自己十几年的教学经验 谈 一谈这方面的体会 学生产生错误动作的原因学生产生错误动作的原因 1 教师教法不恰当 讲解不得法 示范不标准等导致学生产生错 误动作 如在学生初学跳远技术时就是用皮尺 会导致学生注重远度 而忽视了技术的学习 又如学生初学侧向原地投铅球时 讲解发力顺 序时若照本宣科 讲解过繁 学生就很难抓住要点 2 学生上课积极性不高 难以兴奋起来从而全身心的投入到体育课堂 中去 在学习过程中会出现动作马虎 对完成动作信心不足 如在初学 跳箱的分腿腾越时 若学生的积极性没有调动起来 就难以产生征服 跳箱的强烈欲望 练习时就会由于恐惧而出现助跑失去节奏 不敢上 箱 或上箱后不敢推手过箱等错误动作 3 学生素质较差 难以达到所学动作技术对身体条件的要求 从而 产生错误动作 如学生在学习挺身式跳远技术时 由于腿部爆发力不 足 虽然对动作技术有很好的理解 在使用弹板等辅助器材上也能较 好的完成动作 但若去掉辅助器材 学生由于身体素质的制约 起跳后 2 空中停留时间过短 就难以完成挺身式跳远的腾空动作 4 由于受类似动作技术要领的影响 而产生错误动作 如在练习支撑 跳跃时 要求学生双脚踏跳 那么在学生学习跳远时就容易产生用双 脚踏跳 部分学生会产生倒数第一步过长等 总之产生错误动作的原因很多 教师在教学中必须认真分析总结 找 出原因 然后对症下药以预防和纠正 二二 预防纠正错误动作的主要措施和方法预防纠正错误动作的主要措施和方法 1 备课时 教师要熟悉大纲 钻研教材 对所要进行的内容 掌握重 点 设法突破难点 要分析自己所带学生的身体状况 以及同类教材和 学生的基本情况 在教学中学生可能产生怎样的错误 从而有地放矢 的采取预防措施 尽可能以预防为主 纠正为辅 如在教铅球的侧向原 地投掷的发力顺序时 按教材要求应持球练习 而在教学中我们会发 现多数学生因力量 协调 柔韧等因素的制约 持球练习难以达到动作 技术的要求 学生学起来就难 教师教起来也难 若先采用徒手练习的 方法 使学生达到基本掌握并熟练后再让学生持球练习 学生学起来 就容易得多 2 上课时教师应充分发挥自己的主导作用 至始至终应精神饱满 充满激情和活力 用自己的行动 语言去感染学生 以激发学生上课的 积极性 调动学生的学习兴趣 使学生主动 积极的投入到课堂学习中 去 教师在课堂教学中应全身心地投入 应与学生溶为一体 尽可能 与学生一起练习 3 3 教师讲解示范要正确 目的明确 针对体育课的特点 教师的讲 解要精 同时一定要抓住动作技术的关键所在 示范动作要力求标准 优美 根据情况示范可进行完整示范和分解示范 如在教侧向原地投 铅球的发力顺序时 如果照本宣科讲解就过繁 学生就难以领会技术 的关键所在 若编成口诀 学生就容易记 容易理解了 当然口诀一定 要能突出技术的关键所在 侧向原地掷铅球的发力顺序口诀为 一蹬 腿 二送髋 三亮胸 四顶肩 五推手 六拨球 在学生牢记的基础 上讲解示范 让学生分解练习 把动作连贯起来练习 最后达到完全掌 握 所以在体育教学中 若能在讲解 示范上下功夫 讲解生动形象 力 求简易明了 示范标准优美 也能较好的预防和纠正学生的错误动作 4 加强学生的思想教育 让学生充分认识到体育在学校的地位及 作用 以及体育对学生一生的重要性 通过教育引导学生要热爱体育 自觉地投身到体育锻炼中去 以尽快提高自身的身体素质 为上好体 育课奠定良好的基础 5 课堂教学应经常使用变换练习的方法 降低要求或改变练习条 件来预防和纠正学生的错误动作 如练习跳箱的分腿技术时 可以让 学生在山羊上反复练习这一技术 然后过渡到跳箱上 以消除学生对 跳箱的恐惧 又如练习急行跳远的腾空技术时 可利用弹跳板或踏板 使学生能在空中有较长的滞留时间以体会空中动作 6 剖析典型 利用正误对比法 预防和纠正学生的错误动作 教师 可根据学生可能出现的或者已经出现的典型错误动作 进行错误动作 的模仿 用正误对比法 使学生了解错误动作产生的原因 纠正方法 4 当然应以预防为主 应在学生进行练习前 将可能出现的典型错误动 作进行剖析 若在学生错误动作出现后进行 应注意在模仿学生的错 误动作时恰如其分 切不可丑化学生 以免挫伤学生的自尊心和积极 性 总之 学生产生错误动作的原因很多 而且会因学生的差异性 同 一动作技术产生的错误