“精彩课堂或精彩说课”作业表单 (2)

精彩课堂或精彩说课精彩课堂或精彩说课 作业表单作业表单 省市县名称省市县名称 内江市东兴区网络班级网络班级 小学语文 6 班 任职学校任职学校 双桥小学姓名姓名 陈秀梅 作业要求作业要求 请您根据自己的实际情况 采用第一阶段本人撰写的教学设 计 在本校上一节公开课并进行反思说课 对应相应的分层要求 选做一篇作业 提交到网络班级进行互评 角色适应期教师 提交一份上课后的修改教案 经验积累期教师 提交一份自上课后的修改教案 并附上教学 反思 专业成熟期教师 对一堂课从备课到上课进行全面评价 上 课或说课的文字 录音或录像均可 作业内容作业内容 看雪 说课稿 一 说教材 看雪 这篇课文讲的是一位台湾老师正在给孩子们讲童年 在故乡背景玩雪的场景 激起了孩子们想要去北京看雪的愿望 同时也表达了海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望 针对课文特点和二年级同学的实际 制定以下教学目标 知识目标 认识 10 个生字 会写 8 个生字 能力目标 正确 流利 有感情的朗读课文 体会课文 中孩子们和老师对雪 对北京的向往之情 情感目标 有盼望台湾回归 祖国统一的愿望 教学重难点 重点 通过重点词句 体会孩子对雪 对北京的向往之 情 难点 从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归 祖国统一的愿望 三三 说说教教法法 本文内容和儿童生活有一定的距离 学生体会文中的思 想感情难度较大 教学本课我采用小组合作 探究性阅读的 方式 引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情 创设 自读自悟 合作探究 的环节 激活每个学生的内 驱力 倡导自主 合作 探究主动学习方式 让学生增强自信 心 使阅读教学具有持久活力 创设 多种形式的朗读 活动 促使学生乐而不疲地把书 读好 激发学生的读书兴趣 使每一位学生都喜欢读书 乐 于读书 在轻松愉快的阅读实践中 自悟自得 获得情感的 体验 创设 向台湾小朋友发出邀请 的活动 激活学生运用祖 国语言文字的能力 同时锻炼学生解决问题的意识和能力 四四 说说学学法法 在识字教学中 调动学生的识字积累 发展他们的思维 能力和想象能力 进行自主性和创造性的学习 倡导小组合作探究的学习方式 将 合作探究法 贯穿 课堂教学的始终 鼓励学生组内合作 组外竞争 学生一定 能在互帮互学的基础上促进自身表达能力的发展 五五 说说教教学学资资源源的的储储备备 多种资源整合 北国雪景风光及音乐片段 课文朗读录 音带 中国地图等 六六 说说教教学学过过程程 一一 复复习习谈谈话话 导导入入新新课课 1 大家还记得 识字 3 里讲台湾岛的三字经吗 谁愿意 背给大家听一听 2 谈话 把以前对台湾的了解运用到本课的学习中 二二 观观看看图图片片 初初读读课课文文 1 出示中国地图 请学生在地图上找出北京和台湾的位 置 初读课文 想象课文描写的情景 2 欣赏北国雪景风光音乐片 3 自由畅谈 欣赏了北国冬日雪景 你想说些什么 4 假设你就是台湾的小朋友 你一定向往北京的雪景 那么带着对北京雪景的向往 再读课文 利用多媒体课件 让学生观看北国冬日的雪景 将学 生带入学习情境之中 调动学生学习的兴趣 从而更深地体 会台湾小朋友对雪 对北京的向往之情 三三 自自读读课课文文 学学习习生生字字 1 自读课文 划出生字 借助拼音读准字音 2 小组内自查 3 课件出示 我会读 看雪 学生自由读 齐读 指名读 4 借助游戏 巩固识字 巩固识字是教学的难点 以上环节 采用多种方法 创 设有趣的教学情境 不断地复现所学的词语 让学生快快乐 乐地认识生字 为阅读打下良好的基础 四四 合合作作探探究究 研研读读课课文文 1 自读课文 提出自己认为最有意思或最有价值的问题 在小组内交流解决 进行合作探究学习 2 选择同学们共同关心的问题 引导大家读书 思考 讨论 教师也可提出重点问题让学生思考 讨论 如 课文 最后一句话 老师为什么要 深情 地说 老师心里在想什 么 倡导自主 合作 探究的学习方式 让学生增强自信心 五五 朗朗读读感感悟悟 深深入入体体会会 1 听录音朗读 看雪 2 自由读 把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听 3 展示读 把自己喜欢的片段读给大家听 说说喜欢的 原因 4 分小组读 引导学生体会课文的意思 5 分角色朗读第 3 11 自然段 着重指导读出对话的不 同语气 体会出 孩子们争着问 的急切心情和老师对故乡怀 念的感情 六六 拓拓展展活活动动 实实践践体体悟悟 1 展示交流自己搜集的关于台湾的资料 学生在教室中 自由阅读 进一步加深对台湾的了解 2 给台湾的小朋友写一封简短的邀请信 邀请他们到我 们的学校来做客 播放音乐 学生进入情境练习 邀请 这种合符学生心理的 邀请 活动能激活学生的情感世 界 在 邀请 中学生自然而然地运用课文中的字词句 这是 一种完全自觉的运用 对今后