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文档简介

可爱的小猫 学情分析 学生已经对数对及图形的放大和缩小有一定的认识 本节课是在前面第二 单元 比例的认识一图形的放大与缩小 的基础上继续体会用 数对 将图形 进行放大与缩小的方法 这是一节有趣的探究活动课 主要让学生在活动过程 中体会图形的变化多样性和趣味性 教学目标 知识目标 能根据具体情境写出确定点的数对 进一步复习巩固数对的知识 能力目标 通过探究和发展数对的规律 能根据发现的规律写出相关点的数对 描画出相应的图形 情感目标 在解决问题的过程中体会到数学的价值和学习数学的趣味性 增强 学生学习数学的兴趣 教学重点 进一步掌握用数对确定位置的方法 能发现几个相关图形数对变化 的规律 教学难点 能根据图形数对的变化规律 把具体图形变形 会用数对设计出新 的图形 教学过程 一 情境导入 1 在四年级学习确定位置 我贫病曾经学习过有关数对的知识 谁能兴趣 例说一说 数对是怎样表示位置关系的 2 做小游戏 同学们从左向右看 你在教室第几列第几行 用数对表示出 来 一个同学报数对 对应同学站 更起来 站错了 罚表演一个节目 3 这节课 我们继续学习用数对表示位置 二 探究新知 一 探索 小猫 的变形 1 填写小猫乐乐轮廓的点的数对 出示教材第 56 页小猫乐乐情境图 2 探究天天 晶晶和欢欢的填写情况 并订正 在小猫的家族中还有天天 晶晶和欢欢三只小猫 但教材中只给了轮廓点 的部分数对 我们怎样画出它们的样子 引导学生 通过观察找出天天 晶晶和欢欢的部分数对与乐乐轮廓的对应 点数对之间的规律 把其它的点的数对写出来 就可以画出天天 晶晶和欢欢 了 3 根据数对的规律 猜一猜天天 晶晶 欢欢会发生什么变化 4 根据天天 晶晶和欢欢轮廓点的数对画出它们的轮廓 并验证自己的猜 想对不对 提问 比较一下 看看天天 晶晶和欢欢与乐乐有什么不同 小结 通过同学们刚才的探究 可以以现把某个图形轮廓的点的数对按一 定的规律改变后 就能使这个图形 变形 今后我们也可以用这种方法来改 变图形 5 如果用 x 2 y 2 表示小猫苗苗的轮廓 那么苗苗会是什么样子 一起完成 6 总结 数对中的两个数都 扩大或缩小相同的倍数 得到的图形与原图 形相似 二 设计 变形 图案 根据刚才我们探究出来的方法将图案 变形 出示教材第 57 页的 M 图 在方格纸上把 将图中的 M 设计成一个 变形 的图案 展示学生作品 并全班交流自己的设计思路 小结 通过同学们的作品展示和发言 可以看出 同学们对本节课的知识 掌握得很好 有兴趣的同学 课后可以再用我们掌握的使图形变形的方法 画 出更奇特的图形 三 课堂小结 通过这节课的研究 你一定收获颇丰 谁愿意说一说你这节课的学习收获 板书设计 可爱的小猫 数对 x y 数对中的两个数都 扩大或缩小相同的 倍
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