《少年闰土》的说课稿

1 六年级语文上册第 17 课 少年闰土少年闰土 说课稿 奕龙小学 闫秀萍 一 说教材 1 教材内容 少年闰土 是义务教育课程标准教科书小学 语文第十一册第五组第一篇课文 本组教材以 初识鲁迅 为专题 编排 四篇文章中只有 少年闰土 这一篇是鲁迅的作品 选自鲁 迅先生的短篇小说 故乡 这是一篇精读课文 它在本单元中训练 学生用比较快的速度阅读课文 通过对文中优美的 含义深刻的语 句多朗读 多体会 悟出课文所表达的思想情感 全文以 忆 盼 见 佩 思 为线索分为五段 课 文先描绘了 我 记忆中看瓜刺猹的闰土 接着写与闰土相识 相 处的过程 重点写了闰土给 我 讲雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺 猹和潮汛看鱼四件事 最后写两人的分别和友谊 刻画了一个见识 丰富而又活泼可爱 聪明能干的农村少年 闰土的形象 也反映 我 与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情 表达了 鲁迅热爱劳动人民的思想感情 是阅读训练的好教材 2 教学目标 本课要求学生通过小组合作的方式学习生字 新词 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第 自然段 感受少年闰土这一人 物形象 了解闰土是个聪明 能干 活泼可爱的农村少年 理解作 者对闰土的特殊感情 通过联系上下文 时代背景 同学相互讨论 等方式理解含义深刻的句子 学习作者抓住人物的言行外貌概括人 2 物特点的写作方法 让学生通过小组合作学习的方式运用对比 想像 朗读等多种 方法 进一步理解文本 真正做到学生与文本对话 学生与作者对 话 产生心与心的情感共鸣 二 说教法 根据课标提倡人文 自主 合作 探究 创新的精神 我根据 六年级学生的阶段水平并结合本单元的重点 确定如下的教学方法 我的教学思路是快速阅读课文 理出文章脉络 总体感知人物的个 性特点和事件 接着深入学习有关段落 体味少年闰土的性格特点 体会作者的思想感情 这样设计 学生对学习的内容一目了然 学 习目的明确了 学生的主动性就被调动出来了 三 说学法 教学中主要采用自主的学习方式 在教学过程中 我会采取多 种朗读方式 自由读 指名读 想象画面读等方式来学习 在理解 中朗读 在朗读中领会 在朗读中升华感情 以读代讲 适时点拨 使学生走进文本能够深深的体会作者的思想感情 在浓郁的情境中 努力激发学生学习的积极性和主动性 在重点词句的研读中我放手 让学生自行探究 自己发现问题 思考问题 最后解决问题 四 教学流程 本课共分 2 个课时来完成 第一课时 了解课文大意 认识生字新词 读通课文 理清课 文顺序 给课文分段并命名 学习课文第 1 2 自然段并背诵 3 第二课时 理解课文第四段中含义深刻的句子 了解闰土是个 聪明能干 机智勇敢 知识丰富的农村少年 感受热爱劳动人民的 思想感情 感受作者和闰土之间的深厚感情 了解闰土朴实可爱的 特点 学有余力的同学会模仿课文一处片断 写一段一个人外貌的 话 在这里主要说一下第一课时的流程 1 创设情境 揭示新课 出示 月光刺猹图 不用说出图的名称 教师在配乐中用优 美的语言描述图画的内容引学生入境 今天我们一起学习 17 课 少 年闰土 2 介绍背景 初读课文 介绍鲁迅的资料 老师总结归纳 这篇课文是我国现代伟大的 文学家鲁迅先生写的 1919 年鲁迅回到了故乡 绍兴 两年后 他就以这次回家的经历为题材 写下了小说 故乡 今天我们学的 这篇课文就是 故乡 里面其中的一段 学生快速浏览课文 画出 段落 在这部份中 由于鲁迅的语言文白相间 学生在字词方面可能 会出现问题 学生可能会提出不理解 其间 无端 素不知道 如 许 等词语 教师可通过课件练习帮学生理解 如果提出不理解含 义深刻的句子 可放在深入理解课文时解决 把下面的词语与正确的解释连线 其间 只知道 4 无端 稀奇 素不知道 如此 如许 从来不知道 希奇 其中 单知道 无缘无故 3 重点讲读第一 二自然段 教师可以通过以下几个问题 引导学生层层深入的理解课文第 一自然段 三十年后 鲁迅回到故乡 脑中浮出一幅画面 是什么画面 学生认真读第一自然段 为画面取名 月夜刺猹 闰土给你留下了怎样的印象 小组讨论 各抒己见 勇敢 活泼 机智 当鲁迅回忆