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浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板教学设计模板 课题摘要课题摘要 学科数学学段小学中年级年级三年级下册 单元第六单元教材版本人教版 课程名称年月日 一 学习内容分析一 学习内容分析 1 1 教材分析教材分析 时间单位是抽象的计量单位 学生在一年级认识了钟表 二年级下学期了解了时 分 秒 时间单位是抽象的计量单位 学生在一年级认识了钟表 二年级下学期了解了时 分 秒 随着年龄增长 年 月 日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中 因此 教材随着年龄增长 年 月 日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中 因此 教材 注意联系实际 使学生初步了解较长时间单位年 月 日的有关知识 注意联系实际 使学生初步了解较长时间单位年 月 日的有关知识 教材是让学生初步了解天文知识的基础上 认识时间单位 年月 日 并了解它们之间的教材是让学生初步了解天文知识的基础上 认识时间单位 年月 日 并了解它们之间的 关系 关系 通过本节课的学习有助于学生形成较长的时间观念 有利于学生养成合理安排时间的良好通过本节课的学习有助于学生形成较长的时间观念 有利于学生养成合理安排时间的良好 习惯 感受数学与生活的密切联系 习惯 感受数学与生活的密切联系 2 2 学情分析学情分析 本节课是在学生掌握了时分秒的知识并对年月日有一定感性经验的基础上学习的 本节课是在学生掌握了时分秒的知识并对年月日有一定感性经验的基础上学习的 3 3 教学目标 含重难点 教学目标 含重难点 1 1 使学生认识时间单位年 月 日 了解它们之间的关系 重点 使学生认识时间单位年 月 日 了解它们之间的关系 重点 2 2 记住每个月以及平年 闰年的天数 难点 记住每个月以及平年 闰年的天数 难点 3 3 培养学生仔细观察 认真思考的能力 培养学生仔细观察 认真思考的能力 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 4 4 使学生感受数学和实际生活的紧密联系 激发学生学习的积极性 使学生感受数学和实际生活的紧密联系 激发学生学习的积极性 二 教学环境选择二 教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境 三 教学过程设计三 教学过程设计 教学环节活动设计信息技术使用说明 一 呈现问 题 引发思考 1 呈现问题 一箱牛奶有 30 瓶 每天喝一瓶 一 个月够喝吗 2 思考 够喝一个月吗 需要知道什么 引导学 生提出问题 一个月有 多少天 课件 二 探索交 流 研究一个 月有几天 1 小组合作 探究一个月 有多少天 4 人一小组 提供不同 年份的年历表 2 交流反馈 得出一个月 的天数 1 大月 2 小月 3 二月 自学记忆每个月天数的方法 课件课本 三 研究一 年有几天 1 出示问题 每箱牛奶 30 瓶 每天喝一瓶 12 箱 牛奶够喝一年吗 课件 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 2 计算一年有几天 四 巩固练 习 1 填一填 2 解决问题 课件练习纸 四 教学评价设计四 教学评价设计 1 评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2 评价量表内容 测试题 作业描述 评价表等 作业 六 备注六 备注 技术