高中思想政治哲学生活教学设计课

李玉红第四课第四课 探究世界的本质探究世界的本质 第一框题 世界的物质性教学设计 一 1 识记物质的定义 理解自然界和人类社会的物质性 2 运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性 培养学生自学运用马克思主义的物质观 分析宇宙间一切事物及现象的能力 锻炼学生理论联系实际的能力 培养学生正确认识世界的本质 并能自觉地按照客观规律办事的能力 3 使学生坚定地树立马克思列主义的辩证唯物主义科学的物质观 鲜明地反对上帝或神灵创世说 理解自然界和人类社会的物质性 物质的定义 例证分析法 讨论法 谈话法 前面我们从一般层面上学习了哲学的相关知识 特别是哲学的概念 哲学的基本问题 以及哲学的基本阵营 并在此基础上探讨了哲学与时代发展的关系 只有那些反映时 代精神精华的哲学才是真正的哲学 它们对社会变革会产生积极的引导作用 今天 我们就开始系统地学习哲学史上最璀璨的哲学思想 马克思主义哲学的内容 它的 基本内容主要关注的是世界的本原是什么 世界是怎么样的 以及人与世界应该是怎 样的关系 本节课我们重点解决世界的本原是什么 一 世界的物质性 板书 一 世界的物质性 板书 学生活动 忆一忆 哲学上的世界具体包括哪些组成部分 哲学上的世界包括自然界 人类社会和人的思维 引 我们要论证这个世界是物质的世界 就是要从这三个组成去论证是不是客观的 物质世界 一 自然界的物质性 板书 一 自然界的物质性 板书 1 自然界先于人的意识产生 产生后也不受人的意识所支配 板书 自然界先于人的意识产生 产生后也不受人的意识所支配 板书 课堂探究 课堂探究 天地万物是上帝创造的吗 联系你所知道的有关地球起源的知识 说 明为什么上帝创世说是背离客观实际的 探究提示 探究提示 太阳系是在约 50 亿年前由气体尘云形成的 地球在约 47 亿年前生 它是由原始的太阳星云分馏 坍缩 凝聚而形成的 地球的起源及演变过程表明 宗教的 创世说 是站不住脚的 不仅是地球 宇宙间各 个天体的形成与发展都是客观的 自然界中的事物是怎么来的呢 比如说天地万物 地球是怎么来的 大家用地理的知自然界中的事物是怎么来的呢 比如说天地万物 地球是怎么来的 大家用地理的知 识来解释下 我们人类产生于 年 在人类产生之前 自然界是否存在 地球已识来解释下 我们人类产生于 年 在人类产生之前 自然界是否存在 地球已 有有 46 亿年的历史 而人类社会才二三百万的历史 亿年的历史 而人类社会才二三百万的历史 提问若干学生 无需回答非常准确 目的让学生明白自然界中的事物是客观的 不 是神 上帝创造的 教师再问 我们日月星辰 高山流水 是上帝用一个星期制造出来的吗 是不是盘古 用巨斧抡开了地球才有了天和地 教师 其实我们很容易明白 自然界中的事物都是按照自身所固有的规律形成和发展 的 他们都是统一的物质世界的组成部分 这个世界上根本就没有鬼神的存在 2 自然界的事物都是按照自身固有的规律形成和发展的 有自己的起源和发展史 板自然界的事物都是按照自身固有的规律形成和发展的 有自己的起源和发展史 板 书 书 小结 自然界的一切事物都是统一的物质世界的组成部分 过渡过渡 问 自然界的存在和发展是客观的 我们说自然界是物质的 那我们人类社会 是不是由神创造的呢 二 人类社会的物质性 板书 二 人类社会的物质性 板书 课堂探究 课堂探究 1 人类社会的形成需要哪些物质条件 2 是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境 由古猿的群体结构到 人类的社会结构的转变 探究提示 探究提示 1 人类社会形成所需要的物质条件包括必要的生存空间即地理环境 人 口因素和特定的生产方式 包括生产力和生产关系 2 在由古猿的生存环境到人类的社会环境 由古猿的群体结构到人类的社会结构 的转变过程中 劳动起了决定性作用 1 人类社会是物质世界长期发展的产物 板书 人类社会是物质世界长期发展的产物 板书 人和人类社会的产生是同一过程 人类不是从来就有的 而是由古猿发展而来的一个特殊的生物种群 当古猿进化为人 时 就形成了以生产劳动为基础的各种各样的社会关系 古猿的群体也就成了人类社 会 在从猿到人的演化过程中 劳动起了决定性的作用 劳动创造了人的生理结构 形成了手脚分工 劳动使猿脑变成了人脑 形成了语言和意识 劳动使人结成了社会 联系 形成了社会关系 因此 劳动创造了人和人类社会 没有劳动就没有人 就没 有人类社会 2 人类社会在本质上是一个客观的物质体系 板书 人类社会在本质上是一个客观的物质体系 板书 问 哪些因素构成了我们人类社会呢 构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境 人口因素和生产方式基本要素是地理环境 人口因素和生产方式 这三者这三者都是客 观的物质的要素 这些要素的客观性的客观性 集中体现了人类社会的物质性集中体现了人类社会的物质性 1 人类社会赖以存在的地理环境是客观的 物质性的 板书 人类社会赖以存在的地理环境是客观的 物质性的 板书 2 构成人类社会的人口是客观的 物质性的 因为人类是在自然界的长期发展过程中 构成人类社会的人口是客观的 物质性的 因为人类是在自然界的长期发展过程中 由古猿进化而来的 板书 由古猿进化而来的 板书 3 人类社会赖以存在和发展的物质基础和决定性条件人类社会赖以存在和发展的物质基础和决定性条件 物质资料的生产方式是客观物质资料的生产方式是客观 的 具有物质性 板书 的 具有物质性 板书 请问 人类社会存在和发展的基础是什么 物质资料生产方式 此示意图形象说明整个社会有机体 是以物质资料的生产方式为基础的 大家回顾一 下 为什么说物质资料生产是人类社会存在和发展的基础呢 生 人类要生存和发展 首先必须解决吃 穿 住 行等问题 而要解决此问题 必 须进行物质资料的生产 必然结成一定的生产关系 在一定生产方式下进行生产 其 次 人们只有在进行物质资料生产解决衣食住行等问题的基础上 才能从事政治 教 育 科学 艺术等活动 师 物质资料的生产方式影响社会面貌和社会生活的各个方面 思想意识 价值观念 能否举例说明 生 现在人们的价值观 消费观 生活理想为什么在变 关键是物质资料生产方式的 变化 如 70 年代人们的生活理想 三转一响 自行车 缝纫机 手表 收音机 现在 呢 可能是要 圆汽车梦 师 谈得不错 总之 整个社会以物质资料生产方式为存在和发展的基础 那么 物 质资料的生产方式具体指什么 生 物质资料生产方式是生产力和生产关系的统一 物质资料的生产方式 是生产力和生产关系的统一 生产力是客观的物质力量 生产 力的实体要素劳动者 劳动资料和劳动对象都是物质的 这些要素都是客观的 不同 时代有不同的劳动者 各时代具有各自代表性生产工具和劳动对象 这不以人的意志 为转移 人们不能随心所欲地选择生产力 每一代人面对的都是业已形成的生产力水 平 都只能在原有生产力水平上起步 且原有生产力水平总是限制着下一步生产力水 平提高的幅度 这同时也说明人们不能随心所欲地发展生产力 生产力的发展要受诸 多因素的制约 不以人的意志为转移 我们制定每年经济增长速度为 20 明天就要 使生产力高度发达 产品极大丰富能行吗 它是客观的 无论是从生产力的构成 还 是从生产力的发展水平来看 都是客观的 生产关系的客观性 多媒体显示 生产关系是客观的经济关系 它包括生产资料的所有制关系 人们在生产中的地位和 相互关系 产品的分配关系等 它们都是物质关系 具有物质性 师 选择什么样的生产关系 能否依赖人的意识 1958 年 中国曾想过渡到共产主义 结果导致全国性大饥荒 现在我们意识到我国还处于社会主义初级阶段 这说明什么 生 生产关系的选择不能随心所欲 它是由生产力发展水平决定的 师 对 生产关系一定要适应生产力 生产关系是由生产力决定的 生产力是客观的 生产关系也是客观的 五十年代 中国的生产力水平十分低下 农村更是以手工工具 为代表的生产力水平 与超前的生产关系怎能相适应 生产关系不适应生产力的发展 就会阻碍生产力的发展 师 我国实行单一的公有制行吗 生 不行 因为现阶段我国的生产力发展很不平衡 是多层次的 单一的公有制生产 关系是无法适应多层次的生产力的 师 对 那么我国现阶段的基本经济制度是什么呢 生 公有制为主体 多种所有制经济共同存在和发展 师 这样的基本经济制度是与我国现阶段生产力发展状况相适应的 它不以人的意志 为转移 我国对所有制结构曾进行艰辛的探索 这个探索过程也说明生产关系的客观 性 师 生产关系和生产力的客观性能得出一个什么结论呢 生 物质资料生产方式是客观的 师 物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量 它的客观性集中体现了人类社会 的物质性 多媒体显示如下内容 因此人们既不能随意选择生产力 也不能随意选择生产关系 教材引用恩格斯名言揭示了物质资料的生产方式在人类社会存在和发展中的决定性地 位 即物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础 小结 人类社会是物质世界长期发展的产物 同时又是一个客观的物质体系 所以人 类社会具有物质性 3 人的意识在内容上也是来自客观世界 板书 人的意识在内容上也是来自客观世界 板书 人的意识开始就是社会的产物 是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的 小结 世界是物质的世界 世界的真正统一性就在于它的物质性 总之 自然界是物质的 人类社会的产生 存在 发展及其构成要素 也具有客观的 物质性 人的意识一开始就是社会的产物 它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产 生的 因此 世界是物质的世界 世界的真正统一性就在于它的物质性 关于世界的物质性 有以下几种说法 世界的本质是物质 世界的本原是物质 世界的统一性在于它的物质性 世界统一于物质 世界是物质的 思维拓展 思维拓展 为什么说生产力和生产关系是客观的 人们不能随意选择生产力和生产 关系 1 生产力是人们征服自然 改造自然 进行物质资料生产的能力 它包括劳动者 劳 动资料 劳动对象三个基本要素 生产力是客观的 任何一代人 一个社会 都只能在前一代人 前一个社会形成的生 产力的基础上向前发展 人们不能随心所欲地选择 也不能随心所欲地发展 2 生产关系是人们在生产过程中结成的人与人之问的关系 生产关系包括三个方面 生产资料所有制形式 人们在生产中的地位和相互关系 产 品分配形式 生产关系也是客观的 任何社会的生产关系都只能由社会生产力来决定 我国还处于社会主义初级阶段 生产力水平还比较低 发展又不平衡 既有一部分现 代化工业 也有大量落后于现代化水平的工业 既有一部分经济发达地区 又有广大 的不发达地区 既有世界先进水平的科学技术 又表现出科学技术水平普遍不高 可见 生产方式的客观性 集中体现了人类社会的客观性 过渡过渡 我们在第一单元里知道了唯物主义和唯心主义的划分标准是 物质和意识谁是世 界的本原 我们也知道了 唯物主义认为物质是世界的本原 先有物质后有意识 物 质决定意识 那么究竟什么是物质呢 三 马克思主义哲学的物质概念 板书 三 马克思主义哲学的物质概念 板书 教材先列举了古希腊哲学家对世界本原的看法 引导我们探究物质的科学含义 课堂探究 课堂探究 1 哲学家所说的作为世界本原的 水 火 原子 等 同我们日常生活中 所说的具体事物是什么关系 2 在自然界中 既有姿态万千的山川湖海 也有许多看 不见 摸不着却又真实地存在着的事物和现象 如磁场 超声波 紫外线等 从哲学 的角度看 这些事物有什么共性呢 探究提示 探究提示 1 它们之间是共性与个性 一般与个别的关系 2 这些事物虽看不见 摸不着 但却真实地存在着 从哲学上说 那就是它们都是不 依赖于人的意识的客观实在 根据以上探究 我们体会到哲学上所讲的物质不同于我们所看到的高山 河流 森 林 原野等具体事物 要从哲学上揭示世界的本质 我们就必须超越日常生活的经验 层次 撇开千差万别的事物各自生动的具体特性 把握它们共同的属性和本质特性 教材引用恩格斯名言揭示出哲学上的物质 是万事万物共同特性的高度抽象和概括 它与具体事物之间是共性与个性 一般与个别的关系 那么 什么是哲学上讲的物质呢 教材引用列宁名言高度概括了哲学上所讲的物质的本质含义 物质是不依赖于人的意识 并能为人的意识所反映的客观实在 板书 物质是不依赖于人的意识 并能为人的意识所反映的客观实在 板书 解析 1 客观实在性是物质的唯一特性 板书 客观实在性是物质的唯一特性 板书 物质概念是对宇宙间一切客观存在着的事物和现象共同本质的反映 物质 物质的 具体形态 举例 水果和苹果 橙子 梨子的关系类比 2 物质不以人的意识为转移 板书 物质不以人的意识为转移 板书 所谓 不依赖于人的意识 就是说 物质具有客观实在性 无论人们是否感受到或是 否承认它的存在 它都客观地存在着 不以人的意志为转移 3 物质具有可知性 板书 物质具有可知性 板书 所谓 能为人的意识所反映 就是说物质具有可知性 能被人们所反映 所认识 举例 人们脑子中形成的各种概念 形象都是对客观世界的一种反映 如佛学中的 24 身 综上所述 辩证唯物主义的物质概念 概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的 共同本质 而不是指某一种具体的物质形态 只有牢牢掌握了这一点 我们才能进一 步领悟 无论是天地自然 还是从大自然中孕育而来的人类社会 它们在本质上都是 物质的 思维拓展 思维拓展 哲学上的物质概念与具体的物质形态既有区别又有联系 二者的联系 第一 二者是紧密联系的 物质是从万事万物即具体的物质形态中概括 抽象出来的 是万事万物的本质属性 如果离开万事万物 即离开具体的物质形态 就没有了物质 可见 物质只存在于具体的物质形态中 而万事万物即具体的物质形 态则是物质的具体表现 第二