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文档简介

1 一个数除以小数一个数除以小数 百色市隆林各族自治县新州第二小学 谢君香 教学内容 教学内容 人教版小学数学五年级上册第三单元 P 28 例 4 及做一做 教学目的 教学目的 1 1 知识目标 知识目标 理解除数是小数的除法的算理 2 2 能力目标 能力目标 掌握一个数除以小数的计算方法 并能正确计算 3 3 情感目标 情感目标 在自主探索 合作交流的过程中培养学生的分析 转化及 归纳的能力 教学重点 教学重点 理解一个数除以小数的算理 掌握算法 教学难点 教学难点 当被除数 除数的位数不同时 以除数作为标准转化为除数是整数的除法 教学过程 教学过程 一 复习旧知 以疑激趣 1 1 口答 按要求扩大下面各数 说一说小数点应该怎样移动 扩大 10 倍 0 8 小数点向右移动一位 扩大 100 倍 0 36 小数点向右移动二位 扩大 1000 倍 2 511 小数点向右移动三位 2 填写下表 课件 商不变的规律 在除法里 被除数和除数同时扩大 或缩小 相同的倍数 商不 变 二 创设情境 导入新课 1 教学例 4 1 用多媒体课件出示例 4 的情景图 想 图上有哪些信息 你能根据图中的信息解决问题吗 2 2 列出算式 7 65 0 85 5 思考 这里的除法和前面学的除法相比 有什么不同 引导学生说出前面学的是除数是整数的除法 现在是小数除以小数 2 引出课题 这就是我们这节课要研究的课题 小数除以小数 三 自主探索 学习新知 1 引导学生用两种方法解答 想 a 除数是小数 应该怎样计算呢 能不能将 它转化为除数是整数的除法 怎样转化 b 被除数和除数同时扩大 100 倍 小数点 应该怎么办 第一种算法 把题中以米为单位的名数统一改写成以厘米为单位的名数后再进行 计算 第二种算法 1 除数扩大 100 倍得 85 2 被除数也扩大 100 倍得 765 3 按除数是整数的除法法则进行计算 2 全班交流 师生整理 3 明确方法 先去掉 除数 的小数点 看除数有几位小数 被除数的小数 点就向 右 移动几位 然后按照除数是整数的计算法则计算 4 小组合作 归纳算理 用展示台展示成果 3 用竖式计算 说一说 除数和被除数怎样移动小数点 想一想 你们是怎样计算 的 62 4 2 6 0 544 0 16 5 学法指导归纳 抽检 3 到 5 人后 课件逐步呈现 一个数除以小数的计算方法 动除数的小数点 使它变成整数 数的小数点向右移动几位 被除数的小数点也向右移动几位 按照除数是整数的小数除法进行计算 四 分层练习 巩固提高 1 把下面各题变成除数是整数的除法 抽检 3 到 5 人 2 38 0 34 34 4 68 1 2 12 5 2 0 32 2 下面的计算对吗 如果不正确 错在哪里 课件出示 抽检 4 人 3 竖式计算下面各题 抽检 3 人左右 51 3 0 27 26 0 13 五 课堂总结 1 师 通过今天的学习 你有哪些收获 2 生 一个数除以小数的
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