金色的草地教学设计 (2)

金色的草地 教学设计 教学目标 1 会认 2 个生字 会写 13 个生字 正确读写 14 个词语 2 正确流利地朗读课文 3 初步感受大自然带给我们的乐趣 教学重难点 重点 草地颜色的变化及原因 难点 文中 我 的情感变化及激发学生对大自然的热爱 教学过程 一 提出问题 激发兴趣 1 同学们 草地是什么颜色的 你见过其他颜色的草地吗 2 出示课题 金色的草地 质疑 看到课题想到了什么 生 草地为什么是金色的 学贵有疑 小疑则小进 大疑 则大进 让学生带着心中的疑问来读课文让问题起到导向作用 从 而激发学生阅读的欲望和兴趣 二 初读感知 学习生字 1 自由读课文 碰到生字词多读几次 争取把课文读通读顺 教师巡视 让学生充分地自由读 2 同桌合作学习 1 我来考考你 一人指生字 一人读出读音 2 运用各种方法交流识字 3 以自己喜欢的方式读课文 3 检查字词掌握情况 课件出示 1 指名抽读生字 2 请小老师领读词语 其余同学跟读 3 开火车读词语 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 朝向 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 一本正经 引人注目 盛开 注意 假 朝 是多音字 分别给多音字组词 4 分段读课文 随机纠正字音 三 再读课文 寻草地之趣 一 学习课文二自然段 1 自读感受 读读课文第二自然段 为什么说这些并不引人注目的蒲公英 会给我们带来快乐呢 2 熟读精思 那咱们把这有趣的情景演出来怎么样 1 分角色 自读自悟 谁来演哥哥 请读课文的这些句子 试一试怎样读才能骗得过 弟弟 没举手的同学起立 请你们自己读读描写弟弟的句子看看怎 样读才能骗得过哥哥 2 引导读 入情入境 指导朗读 你是怎么 骗 住 哥哥 弟弟 的 请你通过 你的朗读表现出来 课件出示 弟弟跑在我前面 我装着一本正经的样子 喊 谢廖沙 他回过头来 我就使劲一吹 把蒲公英的绒毛吹到他 脸上 弟弟也假装打哈欠 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹 联系上下文理解 装着一本正经的样子 使劲一吹 假装打哈 欠 等词句 将自己独特的体验通过朗读表达出来 不同的表情 语气读 出自己不同的感受 或轻 或重 或急 或慢 合作朗读 全班起立 把这句话连起来读一读 注意读的时候请想象当时 的情景 加上自己的表情 动作 从同学们兴奋的笑脸中我理解了这句话 一起读读吧 课件出示 就这样 这些并不引人注目的蒲公英 给我们带 来了不少快乐 在这个环节中 我注重语言的感悟积累 学语文 留下什么 杨再隋说得好 留下语言印象 这里 我通过扎扎实实读文字 品 文字 悟方法 努力给学生留下深刻的语言印象 二 学习课文三自然段 1 看 出示课件 配音朗诵 有一天 这是为什么呢 同时出现画面草地颜色随课文内容变化 2 探究合作 1 默读课文思考 草地为什么会变颜色 课件出示 课 文第三自然段 2 请在小组内交流自己的想法 讨论时请注意三点 选择一种方式可以画图 做动作 把自己的想法讲得更明 白 仔细听别人说 看看能从中获得什么启发 还有什么不明白请和大伙再讨论 讨论 3 汇报 草地为什么会变颜色 谁来说一说 注意听 没明 白的地方再向他提出 3 指导有感情的朗读 四 书写生字 1 师范写生字