新苏教版小学一年级下册数学《6.3 两位数加两位数（进位）》教案教学设计

第 1 页 共 6 页 新苏教版小学一年级下册数学新苏教版小学一年级下册数学 6 3 6 3 两位两位 数加两位数 进位 数加两位数 进位 教案教学设计教案教学设计 两位数加两位数 进位 教材第 84 第 85 页的内容 1 使学生学会两位数加两位数的进位加法的计算 方法 2 正确理解算理 3 提高学生的口算能力 掌握两位数加两位数进位加法的计算方法 主题图 小棒 计数器 计算 12 25 35 32 40 15 11 44 52 50 34 11 55 13 66 13 5 29 14 21 32 12 84 12 36 18 40 4 48 16 50 30 1 导入新课 1 投影出示主题图 2 看懂图意 3 提问 通过观察 了解图意 你能提出什么问题 学生甲 两人一共有多少枚 第 2 页 共 6 页 学生乙 两人相差多少枚 老师 同学们 你们真聪明 从图中你们可以提出 这两个有意义的问题 那么 应该怎样列式呢 学生丙 两人一共有多少枚 列式为 34 16 学生丁 两人相差多少枚 列式为 34 16 老师 这两位同学回答得完全正确 同学们再观察 一下这两个算式和以前我们学过的算式有什么异同点 学生甲 34 16 是我们学过的两位数加两位数加 法 但是个位上相加后和是两位数 这和以前学的不一 样 学生乙 34 16 是我们以前学过的两位数减两位 数减法 不同点是个位上 4 减 6 不够减 老师 这两位同学总结得都非常详细 也非常正确 那 么 碰到这样的加 减法 应该怎样计算呢 今天我们就来学习两位数加两位数的进位加法 下一节再学习两位数减两位数的退位减法 2 学习计算方法 1 老师 同学们想一想 以前我们计算时都是用 什么方法呢 谁能联系这道题说一说 板书 34 16 学生 用摆小棒和拨算珠的方法 第 3 页 共 6 页 2 师生共同操作 师生共同先摆出 3 捆小棒和 4 根小棒 再共同摆 出 1 捆和 6 根小棒 提问 下一步该怎样做 学生尝试动手操作 老师巡视 请学生说一说自己的想法 10 根小棒正好够一 捆 老师边听学生叙述 边演示过程 老师 最后 我们来数一数有多少根小棒 一共是 5 捆 就是 50 根 所以 34 16 50 根 学生再自己动手操作一次 想一想其中的算理 老师巡视指导 老师 下边我们再用拨算珠的方法计算 师生共同操作 34 34 16 50 老师 先拨出 34 再在个位和十位上分别加拨 6 个和 1 个算珠 个位上满 10 向十位进 1 所以最后得 50 如上图演示 老师让学生自己动手再操作 自己指导 老师 最后我们再用竖式计算 34 16 十 个 3 4 第 4 页 共 6 页 11 6 5 0 老师强调个位上满 10 要向十位进 1 个位写 0 3 小结 老师 想一想 笔算加法要注意些什么 相同数位对齐 从个位加起 个位满 10 向十位进 1 1 教材第 85 页 试一试 老师强调个位相加得 13 满 10 向十位进 1 2 教材第 85 页 想想做做 第 1 题 学生在黑板上演示 集体订正 3 教材第 85 页 想想做做 第 2 题 学生在本上计算 老师巡视指导 4 教材第 85 页 想想做做 第 3 题 1 读懂题意 2 正确列式解答 已经栽了 36 棵 还剩 15 棵 一共要栽多少棵 课堂作业新设计 3 82 70 93 40 80 41 92 52 4 25 25 50 棵 思维训练 第 5 页 共 6 页 36 15 51 棵 这部分内容主要教学两位数加两位数进位加法的 笔算 即 和是整十数的两位数加两位数进位加法的 笔算 以及 和是非整十数的两位数加两位数进位加 法的笔算 例题以两个小朋友交流收集的邮票为题材 教学 和是整十数的两位数加两位数进位加法的笔算 通过用小棒摆以及用计数器拨的过程 显示了把 10 根 单根的小棒捆成一捆以及个位上 10 颗珠换成十位上 的 1 颗珠 突出了 个位满 10 向十位进 1 10 个 一就是 1 个十 的算理 在下面竖式的旁边 通过 茄子 老师的话 再次突出了 从个位加起 的计 算顺序以及 个位满 10 向十位进 1 的进位方法 和是非整十数的两位数加两位数进位加法的笔算 教 材以 试一试 的形式出现 与例题不同的是 个位 上 5 加 8 得 13 向十位进 1 个位写 3 学生在学习例 题时掌握的进位方法 可以在这里得到深化 最后 教 材要求学生说说笔算加法要注意什么 引导学生对笔 算加法的方法进行总结 也就是 相同数位对齐 从个位加起 个位满 10 向十位进 1 学生在此之前已经学过了一位数和两位数的组成 并 且掌握了 20 以内的进位加法的口算 两位数加一位 第 6 页 共 6 页 数 进位 加法的口算以及两位数加两位数 不进位 加 法的笔算 1 重视操作 首先通过同桌合作 依据学生已有 的旧知识 在学生通过思考 画小棒或拨算珠的过程 中 探索把 10 根小棒捆成 1 捆和拨去个位上的 10 颗 算珠并在十位上拨上 1 颗算珠的过程 最终交流发现 个位相加满 10 向十位进 1 得出结果是 50 使学