韦斯妮说课稿

大班综合活动 高老鼠和矮老鼠 说课稿 各位评委大家好 我是 4 号选手 今天我说课的内容是大班综合活 动 高老鼠和矮老鼠 一 说教材 一 分析教材 本次活动选自 幼儿园主题式课程 中的大班秋季 对对碰 这一主 题 故事讲述了高老鼠和矮老鼠由于所处角度不同看到的不同现象 揭 示了我们观察世界的客观规律 大班的孩子充满好奇 每天都有那么多 的为什么 但是他们的观察缺乏角度的转换 或者说他们换过角度看 但却不能连串在一起 这就需要教师加以引导 帮助幼儿获得不同角度 不同现象的认知 因此我选择这篇充满童趣的故事来加以强化 让幼儿 在生动有趣的活动中感悟到 只要仔细的看 我的身边 我的生活中的 事物会更加精彩 二 说活动目标 根据 纲要 精神和教学内容 结合幼儿年龄特点和最近发展区 我 制定了以下活动目标 1 认知 理解故事内容 知道事物位置有高低之分 2 技能 能有意识变换角度观察事物 3 情感 愿意参与游戏 从中去体验 探索和发现 三 说活动重 难点 结合幼儿的实际发展水平 我将重难点设置为 重点 重点 理解故事内容 知道事物位置有高低之分 难难点 点 能有意识变换角度观察事物 四 说活动准备 为了更好地达成本次教学活动的目标 我做了以下准备工作 物质准备 1 故事 PPT 课件 2 老鼠头饰若干 高老鼠用红色 矮老鼠用蓝色 高老鼠 矮老鼠大 图片各一张 3 森林狂想曲 背景音乐 环境布置 设置天空 草地场景 二 说教法 纲要中指出 教师应成为幼儿学习活动的支持者 合作者和引导者 在活动过程中应力求形成合作探究式的师幼互动 因此 我采用了以下 几种教学方法 1 游戏法 纲要指出 应寓教育于生活 游戏之中 使幼儿能在学中 玩 玩中学 玩中求发展 在活动的第一环节 我采取了玩游戏的方法 使之初步感受高矮 2 直观教学法 以 PPT 图片的形式激发幼儿学习的兴趣 帮助幼 儿理解故事内容凸显活动的重点 3 讲述法 讲述法是语言活动的基本方法之一 在活动过程中 讲 述时我注意到声音的抑扬顿挫 语调的高低 语气的变化来引起幼儿的 兴趣 同时采用分段讲述帮助幼儿更好地理解故事内容 层层深入的思 考获得高矮的概念 4 提问法 在活动过程中我通过提问描述性的问题 高老鼠看到了 什么 矮老鼠看到什么 思考性问题 还会看到什么 等来帮助幼儿加 深对故事的理解 同时我注意到请不同层次的幼儿进行作答 充分体现 了纲要中的 满足群体需要和尊重个体差异 使每个幼儿都能获得成功 的满足感 三 说学法 在活动中 我注重以幼儿为主体 采用了情境体验法 多种感官参 与法 游戏法等几种学法 1 情境体情境体验验法 法 心理学家指出 凡是人们体验过的物体 人们对活动 的印象就特为深刻 活动中 我让幼儿亲自体验高矮老鼠 学学他们看 能看到什么 帮助幼儿强化对高矮的概念 2 多种感官参与法 多种感官参与法 多种感官参与获得的效果远远大于单种感官 的参与 活动中我通过让幼儿看一看 听一听 说一说来帮助幼儿理解 高矮的不同世界 3 游游戏戏法 法 整节活动贯穿于游戏 让幼儿模仿高矮老鼠来观察世界 让幼儿玩高人走矮人走的游戏 游戏的穿插是为了强化幼儿的高矮概 念 帮助幼儿更好的理解不同角度的不同现象 同时 使整节活动显得 有趣生动 生动有趣 富有游戏性 四 说活动过程 1 游戏导入 通过 高人走和矮人走 的游戏 激发幼儿的学习兴趣 帮助幼儿初步感知高矮 对高矮有个最基本的认识和了解 2 欣赏故事 欣赏故事 PPT 通过递进式提问 帮助幼儿理解故事 内容 3 游戏表演 创设情境 引导幼儿通过模仿高老鼠和矮老鼠 自主 地探索和发现 让幼儿更切实地理解故事内容 从而真正感受到角度不 同所看到的不同现象 同时增加活动的趣味性 4 活动延伸 结合生活实际 出示不同角度的相同事物图片 请幼儿仔细观察是 否一样 教师带幼儿出教室去观察室外的世界 活动结束 以上说课内容均是我的教学预设 在教学