郑潇潇-《认识时钟》教学设计

认识钟表 温州大学城附属学校 郑潇潇 教学内容教学内容 义务教育教科书数学一年级上册第七单元 P84 85 教学目标教学目标 1 根据已有经验 进一步认识钟面 明确时针 分针以及 12 个数字 引 导学生在观察与对比中认 读 写整时 2 在经历制表 认表 记录时间的过程中 感受数学的简洁美 并在这个 过程中培养学生观察与表达的能力 3 沟通生活与数学的联系 引导学生感受时间的宝贵 教育学生要珍惜时 间 教学重点教学重点 认识钟面 认识整时 教学准备教学准备 1 准备教具 空的钟面 画有 12 个大格 1 12 个数的吸铁石 时针 分针 钟表教具 2 准备学具 钟表学具 教学过程教学过程 一 谜语导入 学情探测 1 老师今天带来一个谜语 小朋友们会念吗 师生齐读 一长一短两兄弟 时时刻刻在一起 别看长针走得快 短针永远数第一 引出 通过谜语引出本节课课题 2 欣赏钟表 提问 那关于钟表 你已经知道了什么知识 预设 A 生 我知道时针指着 N 分针指着 12 就是 N 点整 B 生 钟上面有时针 分针 秒针 3 根针 C 生 钟面上有 12 个数字 D 生 我知道平时我 6 点多起床 9 点睡觉 E 生 我会看电子表 二 认识钟面 自主活动 1 认识钟面 仔细观察屏幕上的钟面 你发现了什么 问题 1 钟面上的三根针你认识吗 引导 秒针出现再消失 以后再学 认识时针和分针 板书 分针 时针 问题 2 你知道时针和分钟是沿着什么方向运动的吗 引导 了解顺时针的转动方向 问题 3 钟面上除了指针 还有其他的吗 板书 12 个数 引导 钟面上有 12 个数 问题 4 钟面上 12 到 1 称为一个大格 小朋友思考一下一共有几个大格呢 引导 掌握钟面上的 12 大格 板书 12 大格 小结 数字 格子 指针构成了一个完整的钟面 2 活动探究 小朋友 我们来看黑板 这里有一个空空的钟面 你能不能帮老师把 12 个数摆上去呢 问题 小朋友们都知道这 12 个数在钟面上的位置了吗 引导 掌握 12 个数在钟面的位置 加深对钟面的认识 三 认识整时 1 初步认识 现在老师给这个黑板上的钟面补上时针和分针 小朋友们知道这是什么时 候吗 贴上时针 分针 显示为 8 时 问题 你是怎么知道这是 8 时呢 引导 分针指向 12 时针指向 8 就是 8 时 2 掌握整时 小朋友看屏幕上的小明在干什么 这是几时呢 问题 观察 7 时 9 时 10 时的钟面 你发现了什么共同点吗 引导 当分针指着 12 的时候 时针指着几就是几时 3 认识特殊时刻 观察 12 时 6 时 你是怎么知道的 问题 1 为什么这时只有一根针了 问题 2 怎么又只有一根针了 引导 特殊时刻较难辨认 帮助学生掌握特殊时刻 4 两个 6 时 6 时的时候我们班的小朋友在干什么呢 问题 同样是 6 时怎么做的事情这么不一样呢 引导 一天中时针要在钟面上转两圈 为了表达的更清楚一点可以说上午 6 时还是下午 6 时 5 电子表 在我们的生活中还有一种电子表 小朋友们见过吗 7 时还可以写成 7 00 展示 8 00 3 00 6 00 让学生认一认 把黑板上 的 8 时写成电子表的形式 引导 学生认识并且会书写电子表 四 老狼老狼几点钟 1 师拨生说 老师拨两个整时 请小朋友们说一说 2 生拨生说 请 3 位小朋友来拨一个整时 让下面的小朋友来说一说 3 互拨互认 请小朋友们拿出学具 拨一个整时 问问你的同桌这是几时 并且给老师 看看 4 认识特殊钟面 向小朋友们展示只有 3 6 9 12 的钟面 没有数字 12 大格的钟面 4 大格的钟面 8 个大格的钟面 难度逐渐增加 问题 1 只有 3 6 9 12 这四个数 你怎么判断是 4 时 问题 2 一个数都没有了 你如何确定呢 问题 3 只剩 4 个大格了 现在用什么办法来确定呢 问题 4 好奇怪 居然有 8 个大格 你知道这是几时吗 引导 掌握 3 6 9 12 在钟面的位置 逐渐提高难度 帮助学生更好地理解 钟面 五 钟表的历史 有了钟表 我们的生活更方便了 在古代也有各种计时工具 他们利用 太阳影子的长短来计时 日晷就是其中之一 利用流水来计时 利用沙漏来计 时 这是世界上最大的沙漏 随着科技的进步 出现了大型的摆钟 发展到现 在各种各样的机械表 六