陈琳 20150511三上语文学科质量分析表

1 武汉市育才汉口小学武汉市育才汉口小学 语文语文 学科质量分析表学科质量分析表 一 分数情况一 分数情况 时间 时间 2015 年年 5 月月 11 日日 班级三 2 班任课教师陈琳班级人数49 1 人缺考 总分 3738均分 77 87最高分94 5最低分47 分数段 100 9594 5 9089 5 8584 5 8079 5 7069 5 6060 分以下 人数0311121732 二 卷面分析 按各大题内容根据统计数据进行分析 二 卷面分析 按各大题内容根据统计数据进行分析 版块内容题号得分率 满分率全错率高分组得分率低分组得分率高低分组差 190 87 091 56 35 291 8 89 082 68 14 听力 合计90 85 086 61 15 版块内容题号得分率 满分率全错率高分组得分率低分组得分率高低分组差 二92 9 63 82 0100 84 28 15 72 三96 09 59 57 098 75 95 3 75 四65 3 060 33 27 五98 9 91 49 0100 99 11 0 89 六92 9 63 82 0100 84 28 15 72 七96 09 59 57 090 75 55 35 75 积累平台 合计81 34 62 21 085 57 64 78 10 56 版块内容题号得分率 满分率全错率高分组得分率低分组得分率高低分组差 八76 5 21 27 087 28 62 72 24 46 九90 3 53 2 095 56 81 11 14 45 阅读之窗 合计85 4 45 4 092 2 72 19 2 版块内容题号得分率 满分率全错率高分组得分率低分组得分率高低分组差 十78 0088 68 3 19 7 习作芳草 地合计 2 三 整体情况分析三 整体情况分析 1 主要成绩 一 对基础知识的掌握比较理想 能较好地灵活地运用 字词和按课文内容填空部分得分率比 较高 对古诗词和课文的背诵积累也比较到位 可见积累课内知识 积累语言情况可喜 二 阅读题的解答比较到位 学生的书面表达能力有了进一步的提高 三 作文审题能力有了很大提高 学生的语言组织能力有提高 描写人物和动物比较有内容 2 存在问题 1 课内阅读题 无法正确概括段落大意 有的学生答 海底的动物在窃窃私语 或者答 海 底有声音吗 没有 2 解释词义能力欠缺 窃窃私语 许多学生认为是两个人在小声讲话 理解比较狭隘 给加 点字选择正确的解释 拥 和 启 的用法大多数同学都不太明白 3 课内积累 还有个别学生没有过关 像 等闲识得东风面 的 识 拂堤杨柳醉春烟 的 堤 还有4个学生错 5 修改病句 固定搭配错误 学生能做出来的不多 这个是第六单元的重点 出现这种情况的原因是 一 学生日常读书量小 不能学以致用 二 平时没养成勤动脑 多思考的学习习惯 三 机械背诵 仍有错字 面对试题 审视学生的状况 挖掘出现如此状况的根源 教学中的纰漏在反思中暴露出来 今 后一定要加强学生自我学习 独立学习的能力 审题的能力 学以致用的能力 阅读理解的能力 可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说 没有练到实处 于是卷面上的得分低也在意料之 中的 版块内容题号得分率 满分率全错率高分组得分率低分组得分率高低分组差 书面98 5 98 5 098 94 4习惯评价 合计 3 3 改进意见 一 平时在教学中要严格要求学生写规范汉字 在教学生字时要对容易写错的字进行重点书写 并人人过关 二 在教学中对要求会认的字一定要认清楚 并在具体的语言环境中识记 特别是多音字 三 在教学中要教会学生区分形近字 同音字的方法 也要在具体的语言环境中进行巩固 四 在学生学习课文的过程中要求在读懂课文的情况下 会根据老师提问回答问题 回答问题时 要求答完整 语言规范 不允许说半头话 五 有针对性地训练写作文 让学生学会书写整洁 词语搭配正确 语句通顺连贯 结构完整 会用标点符号 能把一件