雪地里的小画家原稿

义务教育课程标准实验教科一年级上册义务教育课程标准实验教科一年级上册 雪地里的小画家雪地里的小画家 教学设计教学设计 设计者 周璐平 课时类型 新授课 设计课时 第二课时 设设 计计 理理 念念 语文课程标准 在第一学段的阶段目标中提出 让 孩子 诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗 展开想象 获得 初步的情感体验 感受语言的优美 同时提出 认识 课文中出现的常用标点符号 在阅读中体会句号 问号 感叹号所表达的不同语气 本课时教学综合语文的人文 性和工具性 采用讲读法情感朗读法阅读小诗 让学生体 会文字表达的人文魅力 教教 材材 解解 读读 雪地里的小画家 是人教版新课标小学语文教科书一年级上册课文 二 的一首儿童诗 儿童诗向我们展现了一幅冬日戏雪景 小画家们不用颜料不用 笔 在雪地上画下了 竹叶 梅花 枫叶 月牙 有趣的是这些画便是 小画家们的脚印 充满童趣的儿童诗 诵读间传达特有的情趣 首先这是一篇儿童诗 本身具有有趣形象 充满想象的特点 作者将小鸡 的脚印像竹叶 小狗的脚印像梅花 小鸭的脚掌像枫叶以及小马的马蹄像月牙 青蛙在冬天冬眠等这样的科普类常识蕴含在短短的儿童诗中 用贴近儿童且充 满童趣的笔触留给孩子想象的空间 学学 情情 分分 析析 已有发展已有发展 一年级刚刚入学不久 学习的关键是各方面习惯的 初步塑成 各方面发展都处于起始阶段 我班孩子已经 学习了部分长课文 课文的阅读方法和习惯有所习得 并且学生喜欢这样浅显短小且有趣的儿童诗 最近发展区 最近发展区 基于以上一 2 班孩子存在情况 因此对一年级孩子的 语文教学偏重以下几个方面 1 读书方法的进一步培养 如划分停顿 认识标点 划 出信息句 2 阅读教学上 培养孩子的情感朗读能力 跳一跳跳一跳 摘到桃摘到桃 子子 教教 学学 目目 标标 1 认识 11 个生字 会写 3 个生字 认识偏旁 虫 目 2 理解诗文内容 知道小鸡 小鸭 小狗 小马四种动物脚印的不同形状特 点以及青蛙冬眠的特点 3 学会长句划分停顿的读书方法 认识感叹号并能读出感叹号的语气 4 正确流利有感情地朗诵儿童诗 能够融入对雪景的趣味朗读儿童诗 感受 童趣 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点 理解诗人内容 知道四种动物脚印的不同形状特点 教学难点 学会长句划分停顿的读书方法 利用标点符号进行情感朗读 教教 学学 方方 法法 教教 学学 准准 备备 1 多媒体教学课件 2 贴图 四种动物图片 学生的学学生的学 阅读 划分停顿 方法 情感朗读 积累 知识理解 认知 教师的教教师的教 讲读 句子 讲读法 朗读 示范法 互动对话互动对话 教教 学学 过过 程程 第一课时第一课时 一 一 谜语导入 揭示课题 谜语导入 揭示课题 5 5 分钟 分钟 1 1 谜语激趣 童诗奠基谜语激趣 童诗奠基 导语预设 上课之前 老师给大家猜个谜语 花儿真奇怪 冬天它才开 不用人栽种 天上掉下来 花儿真奇怪 冬天它才开 不用人栽种 天上掉下来 雪花雪花 引导语 猜对了 动态图片欣赏 说起雪花 老师不久前读到著名儿童诗作家樊发稼的一首小诗 雪花 雪花 是小天使扯着枕头 抖落下来的鹅毛 撒的满地都是 雪花 是天空妈妈 租给大地的棉絮 好让它做温暖的被子 雪花 是圣诞老人 送给我们的礼物 祝每一个少年儿童健康快乐 听着这首小诗 你是不是觉得这雪特别的美 雪花落在地上就像大地温暖的被 子 这一片白白的雪地就像一大张白色的图画纸 引来了一群小画家 今天我 们学习第 17 课 看老师写课题 请你在心里默默地读一读 板书课题 2 2 我会读课题我会读课题 教学点教学点 轻音 轻音 的的 处的停顿 处的停顿 板书 y 讲 这么长的课题 咱们把它变短些会更好读 你觉得在哪 里停一停会更适合 雪地里的 小画家 读一读题目 2 位同学试读 齐读 二 二 初读诗歌 整体感知初读诗歌 整体感知 7 7 分钟 分钟 1 1 初读 哪些小画家 初读 哪些小画家 过渡语预设 同学们把题目读得响亮又准确 现在咱们去读一读这首诗歌 学生自由读一读 2 2 字词过关 字词过关 请学生一行一行拼音领读 去拼音齐读 选一选 填一填 把词语填进空格 二 走进诗歌 精细理解 二 走进诗歌 精细理解 2323 分钟 分钟 一 文本解读 一 文本解读 教师导语 现在这些词语藏到诗歌里去了 你还会读吗 请位同学来读一读 学生活动 一生试读 1 1 下雪啦 下雪啦 雪地里来了一群小画家 下雪啦 下雪啦 雪地里来了一群小画家 出示雪景雪人图 教师导语 雪地里的小雪人看到下雪的情景 忍不住叫了出来 下雪啦 下雪 读书提示 读书提示 1 1 自由读一读小诗 可以自己读也可以和同伴一起读 自由读一读小诗 可以自己读也可以和同伴一起读 2 2 圈一圈 雪地里有哪些小画家 圈一圈 雪地里有哪些小画家 雪地里的小画家有 雪地里的小画家有 有 有 有 有 还有 还有 字词过关字词过关 l m i y ng j ch ng 下雪啦 梅花 不用 几步 就成 w w i c n ji d ng shu 青蛙 为什么 参加 洞里 睡着啦 啦 认识感叹号 教师提问 你认识这个标点符号吗 感叹号 你知道这个标点符号在这里表示什么心情吗 表示快乐 激动 读出快乐激动的心情 教师提问 知道感叹号的用处 现在你能理解小雪人的心情吗 谁能读出小雪 人的心情 学生活动 1 3 位同学读一读 齐读 一群 教师语言 不是一个 不是两个 而是一群小画家 我们之前还学过一群什么 呢 一群鸭子 学生活动 说一说 一群 划分停顿 教师语言 这个句子有些长 怎么办呢 雪地里雪地里 来了一群来了一群 小画家 小画家 学生活动 试着划分停顿 读一读 读出停顿 2 2 小画家的作品小画家的作品 哪些小画家 教师语言 来了一群小画家 我们请这些小画家们闪亮登场吧 展示图片 板画贴图 学生活动 说一说 雪地里的小画家有 雪地里的小画家有 有 有 有 有 还有 还有 小画家的作品展示 教师语言 这些小画家们迫不及待地想展示他们的作品了 我们一去看看他们 到底怎么画的 画了什么 课件动态出示小画家们的脚印课件动态出示小画家们的脚印 小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙 教师引导语 这是小鸡画的作品 诗歌里说小鸡画的是什么呢 竹叶 为什么 说小鸡画竹叶呢 学生活动 观察动物脚印和图画 比较共同点 说一说观察发现 读一读 学习卡片巩固 学生活动 完成 学习卡片 连一连 将画家和它的作品相连 教师活动 板画 枫叶 竹叶 月牙 梅花 不用颜料不用笔 几步就成一幅画 教师语言 这些小动物们可真厉害 能画出这么多好看的图画 他们最厉害的 还不在这里 咱们画画需要用水彩笔 他们是怎么画的 不用颜料不用笔 几步就成一幅画 不用颜料不用笔 几步就成一幅画 教师提问 几步就成一幅画 你是怎么理解这个句子的 学生预设 小动物走过雪地 爪子或蹄子踩在雪地上 在雪地上留下的爪或 蹄印就是它们画的画 把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画 教师引导 如果你不用颜料不用笔 几步就成画 那就太厉害了 心里可得意 了吧 学生活动 读一读 读出得意 羡慕 3 3 了解动物冬眠的科普知识了解动物冬眠的科普知识 教师语言 小鸭在画得正高兴呢 它就在想 它的好朋友青蛙到哪里去了呢 你能告诉小鸭 青蛙为什么没参加吗 出示 青蛙为什么没参加 他在洞里睡着啦 青蛙为什么没参加 他在洞里睡着啦 冬眠 某些动物在寒冷的冬季休眠 教师提问 你还知道有哪些小动物要冬眠呢 学生活动 学生自由回答 出示部分冬眠动物图片 4 4 发挥想象 画一画 发挥想象 画一画 教师语言 这首小诗的作者想象力非常丰富 把小动物们留在雪地上的脚印比 成竹叶 梅花 枫叶和月牙 那么我们也来发挥我们的想象力 如果 青蛙也 参加了这次画画活动 它会画什么呢 请你们也来当当小画家 动手画一画吧 学生活动 完成学习卡片 画一画 展示成果 教师评价 大家画得真精彩 也可以当小画家啦 二 文本诵读 二 文本诵读 1010 分钟 分钟 1 齐读 读流利 相机评价 下雪的快乐 下雪啦 下雪啦 心中的疑问 青蛙为什么没 参加 2 师生配合读 示范节奏 请一位同学和教师配合接