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文档简介

舍生取义舍生取义 教学目标 1 学会 1 个生字 理解文言文中虚词的含义 2 正确朗读课文 背诵课文 3 结合课后注释理解课文内容 初步感知文言文和议论文的意义 感受舍 生取义的真谛 教学重点 1 有感情地朗读并背诵课文 2 品读体会课文 了解并学习作者表达 抒发情感的方法 教学难点 感受舍生取义的真谛 教学准备 幻灯片 课时安排 1 课时 设计方案 教学过程 一 借义引文 读通课文 1 师写 义 生说带有 义 字的成语 生说师写 2 看到这三个成语你会想到谁 说时最好能用上这些词 3 这些词语中哪个字的意义最重 4 那孟子是怎么说的呢 教师出示竖版的文言文 问 谁还读过或接触过 文言文 你对学习文言文有什么经验 这段文言文与平时读过的有什么不同 这是古体文字 都是竖版的 古代用竹简 右为尊 所以都从右开始读 5 学生尝试读课文 教师指名读 适时指导 读通文字 二 揭示课题 读懂课文 1 揭示课题 孟子曰 曰 是什么意思 孟子一共说了几句话 教师标出句序 指名连句读 总共说了几层意思 呢 孟子的这番话倒出了一个怎样的观点 舍生取义 师把课题补充完整 2 初读课文 关注语气词 逝者如斯 假如你就是孟子 你会怎么读 读读 看有什么发现 学生自由读文 师生交流 也 在文中出现几次 标注一下 看发现什么 也 放在此处有什 么作用 还知道哪些语气词吗 也 表达了怎样的语气呢 用到语句中看 者也 该怎么读 出示句二 也 与 者也 有什么不同 者也 的语气更重些 3 再读 理解文言文 默读课文 看有什么新发现 给文言文重点词注释 可以用到哪些方法 以小组为单位 尝试给文言文注释 教师巡视 汇报交流 教师小结 孟子的观点容易捕捉的是什么 暗含的意思是什么 三 挖掘文本内涵 孟子不愿意看到的是什么 那我们的现实生活中是否有这样的例子呢 师小结 舍义取生者在 但舍生取义者更是有众多人追随 你能想到谁呢 师小结 舍生取义 不仅是英雄壮举 也是平凡人的责任 在生与死之间 他们这样做 引读 这样选择 引读 同学们 如果你现在也面临一种人生的选择 你会怎样选择 师总结 这是你们郑重的选择 我们这样读 这样说 相信我们会做得更 好 舍生取义是我们永远的追求 四 作业 收集舍生取义
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