音乐之城维也纳

音音乐乐之城之城维维也也纳纳 教学目教学目标标 学会五个生字和由这些生字组成的词语 会认读六个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 能通过重音 停顿和语调表达 自己对维也纳的赞美的感情 读懂课文内容 感悟音乐的神圣是怎样和维也纳以及人们的生 活紧密联系起来的 体会作者对维也纳的无限赞美和向往的思想感情 学习作者说明事物的方法 并学习在习作和表达中加以运用 教学重点 教学重点 理解 感悟并运用本课介绍事物的方式与方法 教学教学难难点 点 研究学习音乐 维也纳和人们的平凡的生活之间的关系 教具教具课课件 件 多媒体课件 预习设计预习设计 自学生字和由这些生字组成的词语 正确 流利 有感情地朗读课文 把不理解与读不好的语句圈 划下来 并准备在课堂上质疑 用短句批注出每个自然段的主要内容 并在此基础上思考 文 章可以分为几个意义段来理解 文章的主要内容又是什么 教学教学时时数 数 2 课时 课课 型 型 阅读课 教学教学过过程 程 第一第一课时课时 一 一 创设创设情境 音情境 音乐导乐导入入 学习新课前老师先请同学们欣赏课件 观看后老师要请你用一句 话来谈一谈对课件中音乐及画面所展示出的景物的感受 课件中乐曲的名称叫 蓝色多瑙河 课件中出现的画面就是多美 丽的瑙河与令人向往的音乐之城维也纳 今天 我们就来学习 音乐 之城维也纳 板书课题 2 检查检查字字词词 夯 夯实实基基础础 教师听写生字或生词 要求同桌评改 找出共性错误并及时引 领校正 针对 魅 域 这二个易错字进行强化训练 使学生牢记字形 强 调 寓 的倒数第三笔和倒数第二笔不是一笔写成的 学生提出不理解的词语 语句 师生共同讨论交流解决 三三 汇报汇报朗朗读读 确保流利 确保流利 学生汇报自己在朗读中出现问题的语句 师生共同研讨 运用 叫停式朗读 实现引领的正确流利 四 研四 研读课读课文 理材文 理材晓晓意意 自己练读 再以班级为单位练习朗读 浏览课文 先用短句批注出每个自然段的主要内容 并在此基 础上思考 文章可以分为几个意义段来理解 文章的主要内容又是什 么 介绍了维也纳是座音乐城 音乐和这座城市以及人们的生活已 经融为了一体 板书 多瑙河和音乐融为一体 音乐在这里既神圣又平常 这里拥有音乐该拥有的一切 5 教教师师小小结结 布置作 布置作业业 文章从三个方面具体说明了维也纳是音乐之城 那么在这三个大 的段落中作者又运用了哪些的语句来具体描述它的这一特点呢 我 们下节课继续学习 今天的作业有两个 用 圈划出描写维也 纳是音乐之城的相关语句 文中运用了哪些说明方法 请你用 圈划出具体的语句 并批注出方法的种类 第二第二课时课时 一 一 课题导课题导入 明确任入 明确任务务 这节课我们继续学习 音乐之城维也纳 维也纳为什么被称为音 乐之城 作者用生动的语言和恰当的说明方法来进行了阐述 今天老 师就要和大家一起到维也纳去走走看看 感受维也纳这座城市的神奇 与美妙 在赏析好词佳句与恰当的表达手法的同时 我们还要以这篇 文章为范文 进行此类文章的习作 二 二 认读词语认读词语 强强化基化基础础 三 研研读读素材 感受特点素材 感受特点 浏览课文 快速圈划 1 用 圈划出文章的中心句 并说 一说它的作用 2 快速用 圈划出描写维也纳是音乐之城的语 句 学生汇报 交流 达成共识 教师小结 通过整理 我们发现维也纳境内的河流 河畔的林 荫间 城市中的大街小巷 公园 酒店 歌剧院 音乐无处不在 简直 是音乐的海洋 正如文中所说 在这里 人们才能感受到音乐的神圣 是怎样地化为平常 而这种平常又是怎样地长成不朽的神圣 维也纳 名副其实的音乐之城 板书 音乐之城 四 提取方法 明晰作用四 提取方法 明晰作用 课文中除了运用了数字说明法 还运用了哪些说明事物的方法 这样写有什么好处 五 学以致用 五 学以致用 读读写写结结合 合 同学们 诵读是我校的传统 如果让大家以 诵读之校实验小学 为题写一篇习作 你们都想选取哪些素材来说明学校的这一特点呢 此外 我们又可以运用哪些说明方法来进行具体的说明呢 下面请大 家以前后桌为单位进行深入的研讨 把你们的想法拿出来与其他人共 享 学生汇报 师生点评 优化组合 丰富完善 六 布置作六 布置作业业 完成 完成练练笔笔 由于时间关系 请同学们课后选择表现我们学校是诵读之校的众 多素材中的一个来进行描写 看看你的描写能不能让读者深切地感受 到母校的这一显著