李婷婷21《鸟路》教学设计

教学设计 课 题 21 鸟路 姓 名李婷婷学 科语文 学 校太阳城小学年 级二年级 教学目标 1 认识 6 个字 会写 6 个字 2 正确流利地朗读课文 并能背诵自己喜欢的段落 3 学习课文 想象自己心中鸟路的样子 4 在识字 朗读过程中感悟人与动物间的美好情感 学生情况分析 班级孩子学习习惯较好 但是小孩子注意力不易长 时间集中 所以我采用了多媒体教学手段 来吸引学生 的注意力 激发学生的学习兴趣 更能调动课堂气氛 教学重难点 1 认识 6 个生字 正确掌握要求会写的 6 个生字 2 能感悟人与动物间的美好情感 教学过程 第一课时 一 激趣导入 揭示课题 1 今天老师给大家带来了一位生字朋友 教师板书 路 字 谁认识它 指名读 2 生活中 你都见过哪些路呢 学生汇报 3 你们在生活中见过这么多的路 可是有一条路 你们一定没见过 板书 鸟 字 那就是 鸟路 4 揭示课题 齐读课题 5 课题质疑 想知道这条神奇的鸟路究竟在哪里吗 它是什么样子的呢 今天就让我们一起在课文中去寻找 答案吧 二 出示学习目标 1 认识 6 个字 2 能正确流利地朗读课文 3 了解课文 想象自己心中鸟路的样子 三 初读课文 整体感知 1 自学提示一 自由朗读课文 标出自然段 画出 生字词语 借助拼音 读准字音 2 比认生字 1 出示生字 开火车认读 齐读 2 出示词语 小老师带读 指名认读 3 选择自己喜欢的词语说一句完整的话 3 比读课文 1 教师范读 学生认真听 2 谁能挑战老师呢 来展示你的朗读风采吧 比 一比谁读得最好 指名分段朗读课文 其他同学纠错 评价 4 自学提示二 自读课文第一段 边读边想 老奶 奶住在那儿 老奶奶的房子前面有一条什么样的小路通 向森林 1 学生汇报 2 出示文中句子 教师指导朗读 学生在读中体 会 3 屏幕出示小房子及笔直的小路 4 再读句子 教师指导朗读 5 出示自学提示三 读一读课文第二自然段 想一 想 森林里的鸟儿为什么会和老奶奶成为好朋友呢 课 文中描写的鸟路是什么样的呢 在文中找出并画下来 6 喜爱小鸟的老奶奶 每天都给鸟喂面包屑 成群 结队的鸟儿 给鸟路增添了奇异的色彩 鸟路美极了 1 老奶奶把又香又甜的面包屑撒下来了 引来了 成群结队的鸟儿 都有谁来吃了 学生汇报 2 白鸽飞来了 鸟路变成了什么样 指名读 出示白鸽铺路的图片 3 啊 笔直的小路都被白鸽覆盖 像铺了一层白 雪 多么神奇 多美啊 指导读文 读出惊喜 4 美丽的白鸽飞走了 可老奶奶并没有停止撒面 包屑 乌鸦飞来了 乌鸦站在小路上 这回小路什么样 指名读句子 指导 啊 的语调 师 乌鸦站在小路上像什么 闭上眼睛想一想 像黑丝带的小路会是什么样 学生汇报 在你的眼前是否出现了这样一幅画面 笔直的小路 上站满了无数只乌鸦 它们就像黑亮的丝带 多么美啊 谁能把这一自然段美美地读出来 出示乌鸦铺路的情景 2 傍晚 天边出现了晚霞 最后飞来的是谁 读一 读最后一自然段 3 师 彩霞中飞来了彩色的芙蓉鸟 它们好像是从 云霞中变出来的 这时的小路变成了什么 4 师 小路由白变黑 由黑变彩色 多美啊 5 让我们再一次踏上这条小路 让这条小路永远留 在我们的记忆里 齐读文章的三 四 五自然段 五 拓展延伸 将你心中想象的鸟路用你的小彩笔画下来 和大家 共同交流 板书设计 21 鸟路 白鸽 白 雪 乌鸦 小路 黑丝带 芙蓉 彩 虹 活动反思 本节课生动有趣 孩子们上得很开心 通过丰富的 多媒体课件 带领孩子们去观赏了神奇的鸟路 用亲切 而简洁的话语引导孩子去理解课文 在朗读中感悟和体 会 最后的展示环节大部分同学发挥自己的