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陶行知教育名篇 学做一个人陶行知教育名篇 学做一个人 我要讲的题目是 学做一个人 要做一个整个的人 别做一个不完全 命分式的人 中国虽然有四万万人 试问有几个是整个的人 诸君试想一想 我自己是不是一个整个的人 抱朴子 上有几句话 全生为上 亏生次之 死又次之 不生为下 但是何种人算不是整个的人呢 依我看来 约有五种 一 残废的 他的身体有了缺欠 他当然不能算是整个的人 二 依靠他人的 他的生活不是独立的 他的生活只能算是他人生活的一 部分 三 为他人当作工具用的 这种人的性命 为人所支配 没有自己独立 的人格 四 被他人买卖的 被贩卖人口者所贩卖的人 就是猪仔 或是受金钱 的贿赂 卖身的议员就是代表者 五 一身兼管数事的 人的一分精神只能专做一件事业 一个人兼了十 几个差使 精神难以兼顾 他的事业即难以成功 结果是只拿钱不做事 我希望诸君至少要做一个人 至多也只做一个人 一个整个的人 做一个 整个的人 有三种要素 一 要有健康的身体 身体好 我们可以在物质的环境里站个稳固 诸 君 要做一个八十岁的青年 可以担负很重的责任 别做一个十八岁的老翁 二 要有独立的思想 要能虚心 要思想透彻 有判断是非的能力 三 要有独立的职业 要有独立的职业 为的是要生利 生利的人 自 然可以得到社会的报酬 我觉得中学生有一个大问题 即是 择业问题 我以为择业时要根据个 人的才干和兴趣 做事要有快乐 所以我们要根据个人的兴趣来择业 但是我 们若要做事成功 我们必要有那样的才干 我曾做了一首白话诗 说人要有独 立的职业 滴自己的汗 吃自己的饭 自己的事 自己干 靠人 靠天 靠祖先 都不 算好汉 现在我们专讲 学 和 做 二个字 要一面学 一面做 学 和 做 要连起来 英语 Learn by doing 也就是这个意思 我们要应用学理来指导生 活 同时再以生活来印证学理 将来诸君有的升学 有的就职业 但是为学的 方法全要研究 学农的人要有科学的脑筋和农夫的手 学工的人 也要有科学 的脑筋和工人的手 这样他才可以学得好 我希望到会的个人 是四万万人中的一个人 诸君还要时常想 中国有几 个整个的人 我是不是一个整个的人 本文系陶行知 1925 年底在南开学校的演讲词 原载 1926 年 2 月 28 日 生活周刊 第 1 卷第 19 期 陶行知简介 陶行知简介 陶行知 1891 1946 徽州歙 sh 县人 原名文浚 人民教育家 思想家 中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一 大学期间推崇明代哲学家 王阳明的 知行合一 学说 取名 知行 后认为 行是知之始 知是行之 成 又改名为行知 毕业于金陵大学文学系 陶行知开创中国近代教育的典 范 提出了 生活即教育 社会即学校 教学做合一 三大主张 生 活教育理论是陶行知教育思想的理论核心 曾任南京高等师范学校教务主任 中华教育改进社总干事 先后
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