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教教 学学 设设 计计 教学课题教学课题乘法的初步认识教学课时教学课时 3 备课教师备课教师陈前 教学目标教学目标结合具体情景 初步理解乘法的意义 教学重点教学重点初步理解乘法的意义 教学难点教学难点感受加法与乘法间的联系 教学准备教学准备 实物展示台 挂图 小棒 图片等授课时间授课时间2014 年 9 月 2 日 教教 学学 流流 程程个性设计个性设计 教学过程 一 出示主题图 学生观察 提出数学问题 怎样列算式 教师板书加法算式 二 情境引人 探究引新 1 出示第 2 页情境图 提问 看图 你想知道什么 怎样才能知道一个植了多少棵树 2 学生发表自己的意见 教师板书 1 1 1 1 1 1 1 28 2 2 2 2 28 7 7 7 7 28 4 4 4 4 4 4 4 28 3 提问 刚才的计算中 你们有什么感受 4 学生观察算式 小组交流 你发现了什么 都是 连加法 加数相同 得数相同等 5 教师 都是几个几相加 6 学生看算式 说说几个几相加 4 个 7 相加 7 教师 求 4 个 7 或 7 个 4 相加是多少 可以用 加法计算 还可以用一种更简便的计算方法 就是我们 要学习的新知识 乘法 揭示课题 乘法的初步 认识 二 互动探索 1 介绍乘法读法 写法 1 4 个 7 和 7 个 4 相加的和用乘法怎样表示呢 板书 7 4 4 7 2 比较加法和乘法有什么不同 2 认识乘法各部分的名称 3 学习例 2 1 学生操作 按老师的要求摆 每次摆 3 根摆 4 次 一共有多少根小棒 怎样列算式 还可以怎样列 你 是怎样想的 2 小组讨论 观察例 1 例 2 各个加法算式 乘法算式 什么情况下可以用乘法计算 三 课堂活动 1 课堂活动 第 1 题 学具摆一摆 2 课堂活动 第 2 题 小组
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