语文人教版二年级下册12 北京亮起来了

哈镇中心小学备课教案哈镇中心小学备课教案 课题名称课题名称12 北京亮起来了课型课型新授 科科 目目语文年级年级二年级 2 主备人主备人康溢新 备课时间备课时间2017 3 17 教学内容教学内容二年级语文下册的第三单元第四组课文 上课时间上课时间 一 知识与技能 一 知识与技能 认识 15 个生字 会写 12 个字 二 过程与方法 二 过程与方法 理解 焕然一新 金碧辉煌 从天而降 犹如 等词 义 用 犹如 说话 教学目标教学目标 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 在朗读的基础上 激发学生对北京的热爱之情 教学重点 教学重点 难点难点 重点 重点 学会本课生字 感受北京夜晚的美 朗读长句子 理解词义 难难点点 在朗读的基础上 激发学生对北京的热爱之情 教学资源教学资源课件 动画 mp3 朗读 教教学学活活动动过过程程 教教学学环环节节教师活动教师活动学生活动学生活动 二次备课二次备课 导导入入过过程程第一课时第一课时 同学们 刚才欣赏的 都是北京白天的风光 图 多么庄严雄伟 可是 到了夜晚 北 京就更美了 同学们让我们激动地喊 出 北京 生齐 亮起来了 有一位叫李 莉娟的女作家写了一篇 优美的文章来描写北京 的夜色 探探究究过过程程 一 初读课文 整体 感知 1 师范读全文 课件 同步展示相关画面 2 同学们 你们看到 了什么 感受到了什 么 二 整体感知 图片 激情 请同学们再读读课文 老师有个要求 请同 是啊 北京的夜是迷人 的 课文 北京亮起来 了 就是我们描述了这 样的景象 我们一起来 读读课文吧 一边读 一边思考 你从哪些词语看出长安 街亮来了 每当夜幕降临 北京 就亮起来了 细心的同学们 你们发 学边读边思考 你发 现北京哪些地方亮起 来了 用笔在课文里 作上记号 精读第二小节 细细 品味 那么学习完课文 你要给自己留个什么 作业呢 师 你真会学习 养 成积累的习惯 对说 话和写话会有很大的 帮助 长期坚持 我 相信 你将来肯定会 学以致用 出口成章 师 是呀 百闻不如 一见嘛 师 今天这节课就上 到这里 下课 现了吗 课文用了一个 词 很形象地告诉我们 这时候的北京城天已经 黑了 出示 每当夜 幕降临 北京就亮起来 了 角色体验 积累词句 生 我把课文中的好词 佳句全部抄写在词语积 累本上 生 我要把第六段抄写 几遍 我太喜欢其中的 好词佳句了 生 我喜欢哪一段就把 那一段背诵下来 生 我们如果有机会的 话 我真想到北京去看 看那绚丽多采的夜景 生 用 犹如 说一句 话 巩巩固固练练习习 我们积累了词语 师 今天这节课就上 到这里 下课 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 小小结结 选择描写 亮 的词语练习说说家乡的夜景 理解 焕然一新 金碧辉煌 从天 而降 犹如 等词义 我们也来夸夸我们的家乡吧 板书设计 板书设计 北北 京京 亮亮 起起 来来 了了 灯的海洋灯的海洋 光的世界光的世界 辉煌辉煌 亮丽亮丽 课后反思 课后反思 北京亮起来了北京亮起来了 教学反思教学反思 一 教学中 充分利用多媒体教学手段 为学生展示了一幅幅与课文内容相配套一 教学中 充分利用多媒体教学手段 为学生展示了一幅幅与课文内容相配套 的亮丽的画面 让学生在抽象的语言文本的基础上对课文有深刻的感性认识 既能激的亮丽的画面 让学生在抽象的语言文本的基础上对课文有深刻的感性认识 既能激 发学生学习兴趣 同时 直观的画面 与文中一个个美好的词语相呼应 又有利于学发学生学习兴趣 同时 直观的画面 与文中一个个美好的词语相呼应 又有利于学 生建立表象 形象的理解词语 现代化的教学手段可以变抽象为具体 变静态为动态 生建立表象 形象的理解词语 现代化的教学手段可以变抽象为具体 变静态为动态 变枯燥为生动 这一点尤其突出表现在低年级的教学中 现代教育手段应用得当 可变枯燥为生动 这一点尤其突出表现在低年级的教学中 现代教育手段应用得当 可 以丰富语文教学的内容和情境 激发学生学习的兴趣 尤其是教师在导入新课时 学以丰富语文教学的内容和情境 激发学生学习的兴趣 尤其是教师在导入新课时 学 生处于渴望尽快了解课文所描述的景物的心理状态 此时适时映出课文描述的画面 生处于渴望尽快了解课文所描述的景物的心理状态 此时适时映出课文描述的画面 可以使学生正确地了解文章内容 能激发学生强烈的兴趣 通过看画面 加以获得深可以使学生正确地了解文章内容 能激发学生强烈的兴趣 通过看画面 加以获得深 刻而形象印象 为理解词语提供了便利 刻而形象印象 为理解词语提供了便利 二 理解 运用词语 使之内化 二 理解 运用词语 使之内化 生活即课堂生活即课堂 低年级学生尽管年纪很小 但也有自己的一些生活经验 教学时 低年级学生尽管年纪很小 但也有自己的一些生活经验 教学时 可调动他们已有的生活积累和感受来理解 运用词语 教学第四自然段时 可调动他们已有的生活积累和感受来理解 运用词语 教学第四自然段时 焕然一焕然一 新新 是理解的重点 围绕这个教学重点安排了这样的教学环节 是理解的重点 围绕这个教学重点安排了这样的教学环节 师 我们现在看到的商业街繁华 热闹 以前的王府井大街 西单大街可不是这样 师 我们现在看到的商业街繁华 热闹 以前的王府井大街 西单大街可不是这样 你们想知道吗 出示图片 简单介绍 体会你们想知道吗 出示图片 简单介绍 体会 焕然一新焕然一新 王府井大街和西单商业街具有悠久的历史 王府井大街和西单商业街具有悠久的历史 50 年代 各种杂七杂八 叫不上来名年代 各种杂七杂八 叫不上来名 目的小摊小贩 云集其中 现在经过改造和整治 已成为具有国际先进水平的 集购目的小摊小贩 云集其中 现在经过改造和整治 已成为具有国际先进水平的 集购 物 餐饮 娱乐 服务 办公为一体的整洁 文明 繁华的商业街 物 餐饮 娱乐 服务 办公为一体的整洁 文明 繁华的商业街 焕然一新焕然一新 内涵 然后在理解的基础上联系生活实际进行拓展运用 让学生运用内涵 然后在理解的基础上联系生活实际进行拓展运用 让学生运用 焕然一新焕然一新 在不同的情景中说话 在不同的情景中说话 第三段有一句 第三段有一句 环形路上 一座座立交桥犹如道道彩虹 环形路上 一座座立交桥犹如道道彩虹 请学生给请学生给 犹如犹如 换词 换词 学生运用找近义词的方法轻而易举的理解了学生运用找近义词的方法轻而易举的理解了 犹如犹如 就是就是 好像好像 就像就像 的意思 的意思 此外 配合图片 提出问题 此外 配合图片 提出问题 立交桥为什么像彩虹 立交桥为什么像彩虹 引导学生观察立交桥上那斑引导学生观察立交桥上那斑 斓多彩的灯光 色彩不一 随着立交桥绵延到很远很远斓多彩的灯光 色彩不一 随着立交桥绵延到很远很远 这种形状 这种色彩 像这种形状 这种色彩 像 极了天上的彩虹 弯弯的 多彩的 运用极了天上的彩虹 弯弯的 多彩的 运用 犹如犹如 一词 夸夸自己看到的灯光 效果一词 夸夸自己看到的灯光 效果 会更好 在看图想象的过程中 学生自然而然地内化了会更好 在看图想象的过程中 学生自然而然地内化了 犹如犹如 这一词 并且真切地这一词 并且真切地 感受到了北京五颜六色 各种各样的灯光 感受到了夜晚的北京那独有的丰富多彩的感受到了北京五颜六色 各种各样的灯光 感受到了夜晚的北京那独有的丰富多彩的 美丽 这里省去了枯燥的文本分析 依托文本 在理解 记忆 积累的基础上展开想美丽 这里省去了枯燥的文本分析 依托文本 在理解 记忆 积累的基础上展开想 象 举一反三 在进行发散 创造性思维训练 语言训练的同时 加深对词语的深层象 举一反三 在进行发散 创造性思维训练 语言训练的同时 加深对词语的深层 理解 使之不断内化 三 爱祖国 夸家乡 理解 使之不断内化 三 爱祖国 夸家乡 三三 进行亮点 进行亮点 感受北京的美丽和日新月异的变化 进一步激发热爱祖国首都的意识和感情感受北京的美丽和日新月异的变化 进一步激发热爱祖国首都的意识和感情 在此在此 基础上 适时引导学生关注自己家乡的发展和变化出示博尔塔拉夜景图 基础上 适时引导学生关注自己家乡的发展和变化出示博尔塔拉夜景图 师 祝北京的夜晚更加明亮 更加辉煌 出示鸟巢 水立方等图片 师 祝北京的夜晚更加明亮 更加辉煌 出示鸟巢 水立方等图片 师 这些雄伟的建筑 让世界人民都为之瞩目 为之赞叹 师 这些雄伟的建筑 让世界人民都为之瞩目 为之赞叹 生 谈感受 生 谈感受 师总结 是啊 作为中国人 我们都感到无比的骄傲和自豪 师总结 是啊 作为中国人 我们都感到无比的骄傲和自豪 其实 我们家乡济宁的夜晚也非常明亮 夜晚的新世纪广场 五光十色的照明灯 其实 我们家乡济宁的夜晚也非常明亮 夜晚的新世纪广场 五光十色的照明灯 草坪灯 喷泉草坪灯 喷泉 灯把广场装点成了漂亮的小姑娘灯把广场装点成了漂亮的小姑娘 我们爱首都北京 我们也爱家乡济宁我们爱首都北京 我们也爱家乡济宁 老师相信 只要有每个人的细心地关注 有大家的共同努力 咱们济宁也一定会老师相信 只要有每个人的细心地关注 有大家的共同努力 咱们济宁也一定会 更加明亮 更加辉煌 更加明亮 更加辉煌 四 教学不足与改进 四 教学不足与改进 1 作为一名语文教师 自身的基本功还要不断的加强 语文教师要有深厚的语言文作为一名语文教师 自身的基本功还要不断的加强 语文教师要有深厚的语言文 字的功底 才能在课堂上应对自如 让每堂语文课都能充分让学生感受中华语言的魅字的功底 才能在课堂上应对自如 让每堂语文课都能充分让学生感受中华语言的魅 力所在 力所在 2 要让孩子写的充分 要让孩子写的充分 语文教学中每堂课都要安排写字练习 而且要让学生写的充分 写的从容 我这语文教学中每堂课都要安排写字练习 而且要让学生写的充分 写的从容 我这 节课中由于前面的阅读的环节用了大量的时间 造成写字时 只剩了短短 分钟 所节课中由于前面的阅读的环节用了大量的时间 造成写字时 只剩了短短 分钟 所 以学生写字写的很匆忙 写字的效果不高 为学生留下了书写的负担 为了克服这一以学生写字写的很匆忙 写字的效果不高 为学生留下了书写的负担 为了克服这一 点 我想 今后在教学设计时 要充分把握好时控 为写字留下充分的时间 加大课点 我想 今后在教学设