浅谈低年级写话教学

1 浅谈低年级写话教学浅谈低年级写话教学 新课标指出 一二年级写话目标是 对写话有兴趣 写自己想说的 话 写想象中的事物 写出对周围事物的认识和感想 在写话中乐于运用 阅读和生活中学到的词语 根据表达需要 学习使用逗号 句号 问号 感叹号 由此可知 写话在语文教学中占有非常重要的地位 对于二年 级的学生来说 写话刚入门 这是一个难点 学生一提到写话就感到头疼 无从下笔 有的学生为了应付 随便写几行字 或从某些书上抄几句 有 的学生写的话咋一看还不错 书写工整且有一定篇幅 但只要仔细一看 问题就出来了 文不成句 前言不搭后语 关于写话教学 我在教学中认 真摸索 认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心 这是重点 其 次是重视阅读 说话 加强积累 再次是引导观察 展开想象 加强指导 与训练 最后是恰当批语 细致评讲 具体措施如下 一 细心呵护学生的自尊心 培养学生写话兴趣 兴趣是最好的老师 是学习的动力 是成功的秘诀 对学生写话的评 价多采用鼓励性的语言 以赞赏的眼光来看学生的作品 尽量找出他们的 优点 并大力鼓励 把写得好的大力表扬 对学生的评语一般不用优 良 中 差这些字眼 在对日记的评价我是这样做的 先是学生自评 再是同 桌互评 找出错别字和语句不通的地方 找出写得好的地方 使学生之间 取长补短 共同提高 再交给老师评 为了鼓励学生 采用了评比笑脸的 方式 完成一篇奖一张笑脸 写得好的再加一张 对笑脸多的进行奖励 调动学生的积极性 在日记或写话作业后经常用到这样的评语 从你写 的可以看出你是一个善于观察和积累的孩子 老师很欣赏你写秋天景色 的这一段 如果在最后写出你的看法 你的感受 这将将是一篇非常好的 文章 我发现你进步非常快 再努点力 老师相信你会更好 老 师非常高兴看到你写的这段话 只要你努力 你一定能成功 等 2 二 阅读中积累 打好基础 为鼓励学生在课外大量阅读童话 我们在班中设立了图书角 利用阅 读指导课及课间时间让学生阅读全拼童话 寓言读物 放学回家利用半小 时时间让孩子们阅读童话 在大量阅读的基础上 注重学生对材料的积累 利用班队课 让学生讲自己所看到的童话故事内容 经过一段时间 在学 生能完整地讲一段童话故事的基础上 让学生用学过的汉字和拼音把童话 故事写下来 既锻炼了他们对记忆力和书面表达能力 在一定程度上也调 动学生写作积极性 为学生写童话打下基础 三 充分利用口语交际课 重视说话训练 充分利用口语交际课 上好每一节口语交际课 除了课堂上进行说话 训练外 利用活动课 早读时间来对学生进行训练 早读时间除了教师必 须讲的事情外 其余时间留给学生自己 说自己看课外书有何收获 说自 己看到的 听到的 想到的生活趣事趣闻 讲给同伴听 再推荐几个在 班上讲 对胆小的同学 先让他们在自己座位上讲 逐渐到讲台前面向大 家讲 学生在说话的时候 要求其他学生认真倾听 努力寻找他们成功的 地方 热情地帮助他们 鼓励他们 每个学生都积极参与 都得到了锻炼 从而为写话打下基础 四 引导观察 推开写话的窗户 培养学生的观察能力几种有效的方法 1 利用课文插图 培养观察 能力 现在的课文插图精彩纷呈 非常吸引孩子们的注意力 是培养孩子 们观察能力的很好的资源 教学时 有时先看图再学文 鼓励孩子们去发 现自己观察的东西与课文所写的有何异同点 改写课文 有时先学文再看 图 发挥想象 补写课文 培养孩子们的观察能力和想象力及求异思维 2 结合课文教学 教给观察方法 如教学 清澈的湖水 时 让孩子们 知道观察要有目的 有顺序 有重点 还要边观察 边感受 边想象 3 开展班级活动 激发观察兴趣 如春游 秋游 中队会 校运会等活 3 动时适当进行现场指导 激发观察兴趣 活动后组织交流 扩大观察效果 4 留心观察生活 我对孩子们说 写话题材多样 想写什么就写什么 可写生活中看到的 听到的或亲身经历的事情 可写喜欢的人物 景物 植物或动物 可写季节 节日或天气变化 可写读后感 观后感或观察日 记 可写实验过程 手工制作过程或家务劳动 可写梦境 幻想等等 要 写出自己的真切感受 有感而发 或喜 或怒 或哀 或乐 要说真话吐 真情 敢于发表独特的见解 写话手法不拘形式 想怎么写就怎么写 片 断 随笔 描写 叙述 只要留心观察 生活中的每一个细节都可以成 为很好的写话素材 因此 不管走到哪里 不管干什么都要带上耳朵仔细 听 带上眼睛留心看 带上脑袋多思考 带上纸笔多记录 耳闻目睹脑思 手写 就会心中有物 言之有情 只有做生活的有心人 才能成为写话的 佼佼者 平时 发现孩子是生活的有心人 及时表扬 号召其他孩子向其 学习 这样 生活的有心人就会越来越多 写话的佼佼者也会越来越多 孩子们的写话兴趣也就更浓 五 展开想象 放飞写话的翅膀 想象力是创造力的先导 课程标准也明确提出小学生要 能写纪实作 文和想象作文 小学低年级是想象的黄金时期 培养孩子们的想象能力 尤其重要 在教学过程中 我让孩子们不受约束 不受限制地想象 拼音 教学时 鼓励他们将拼音字母想象成具体的事物 生字教学时 鼓励他们 展开奇思妙想 将生字想象成一幅幅生动的画面 课文教学时 我更注重 启发孩子们充分发挥想象 如学习古诗 咏柳 时 我放 VCD 让学生观察 春天的柳树 引导学生想象柳树像什么 学生说柳树像穿绿衣服的小姑娘 长长的柳枝就像小姑娘的辫子 柳枝随风摇摆就像小姑娘在翩翩起舞 水 中的倒影就像柳树姑娘在洗头 小学低年级的孩子想象力非常丰富 用 这种方法教学 孩子们的学习激情非常高涨 孩子们在写话过程中自然就 充分发挥想像 说话 写话训练时 我鼓励孩子们插上想像的翅膀 敢于 4 想象 并学习从多个角度进行想象 培养了想象力和求异思维 对于习作 中比喻恰当 想象丰富的句子 给予充分肯定 激发他们发挥想象 不拘 形式地写想象 同时 有意识地引导孩子们写童话 写幻想作文 鼓励他 们敢于想象 敢于创新 六 加强指导与训练 1 加强造句训练 为提高学生的写话能力打基础 造句训练 不仅 使学生加深了对词语的理解 认识更多的语言文字 还使他们了解句子的 规律 熟悉各种句式 为写话打基础 如 课后练习中有用 急忙 造句 的要求 在指导学生完成造句练习时 首先采用分析理解词意法 然后引 导学生联系生活实际想一想身边的人和物 或是自己 什么情况下急忙干 什么 最后才用 急忙 造句 我采用多样的形式 把造句训练与说话练 习结合起来 让学生学得愉快 学得扎实 根据一个词写一句话 要求把 话说完整 下一次在这个基础上把话说具体 如用 美丽 造句 有的学 生写 我很美丽 在这基础上引导学生 我的什么美丽 与填空形式 逐 渐训练学生写话 由浅入深 逐步提高 2 画画写写 选择有趣的一景一物 让学生画画 画画对学生来说 有基础有趣味 容易抓住特点 画好后再写写画的意思 用画画的乐趣消 除写话的枯燥 长期训练 就能使画画与写话相得益彰 图文并茂 3 坚持写日记 我要求学生把每天看到的 听到的 想到的写下来 哪怕只能写一句完整的话也行 要求无错别字 句子通顺 只要坚持天天 写 天天反思 一定能提高 例如 今天受到了批评 要写出为什么受到 批评 是自己的问题还是老师冤枉了你 你当时的心情是怎样的 后来的 心情又是怎样的 4 学生在能写出一句或几句通顺的话后 要求有所提高 就规定写 某一方面的主题 如给出一幅画 以回答问题的形式写话 什么时间 有 哪些人 在什么地方做什么 春天你有什么发现 你发现天气有什么变 5 化 动植物有什么变化 人们的穿着 活动有什么变化 通过这样的训 练 使学生能把句子恰当地联系起来 表现一个主题 七 恰当批语 激发写话的欲望 课程标准提出教师要激发学生写话的欲望 引导学生 乐于书面表达 增强习作的信心 增强学生的成就感 而好的批语 对激发学生的写话 兴趣有很大的作用 在批改学生周记 写话时 我注重旁批 直接指出优 点或不足 以便继续发扬或及时改正 批改时 我找出学生用得好的词语 写得好的句子 旁批 用词生动有趣 多精彩的描写啊 真让人有 身临其境的感觉 有创意 棒极了 总批时写一些鼓励性的话 真棒 老师为你喝彩 更为你加油 希望你不断努力 一篇篇好文章将 会在你的笔下呈现 太棒了 老师为你赞叹 希望你坚持不懈 达到 成功的彼岸 对于写得不够理想的周记 写话 我在旁批中指出不 足 指出希望 鼓励其以原型再创作 争取写话的进步 事情的经过如 何 告诉老师好吗 为什么 请查找资料 补写下来 对写话信心 不足的孩子 与他谈心 找寻原因 并挑优秀作品让他学习 教给写话方 法 启发写话思路 当取得进步时 及时给予表扬 鼓励 树立其写话的 信心 你的写话进步真大啊 希望你再接再励 更上一层楼 坚持 不懈 不断提高 成功将会属于你 评习作时 我用阶梯式的评级方法 随着学生写话水平的不断提高而不断升级 给孩子们一重重惊喜 让孩子 们在一次又一次成功的喜悦中受到鼓舞 写话兴趣越来越浓 八 细致评讲 教学生爱上写话 课程标准中提出第一学段重点放在培养写话的兴趣与自信上 让学生 喜欢写 乐于写 兴趣是最好的老师 写话更是如此 因为只有自己 想写 才会去留心观察 仔细体会 才能写出好文章 因此 激发学生的 写话兴趣是写话教学成功的第一步 要想培养学生的写话兴趣 评讲的力 量不可低估 在每周的习作评讲时 我以激发写话兴趣为主 鼓励 鼓励 6 再鼓励 由于低年级的写话没有统一的要求 于是 我采用自愿的原则 这样有利于让学生变 要我写 为 我要写 为了让孩子们喜欢写 乐 于写 因此 只要愿意写 不管质量如何 我都给予表扬 我对他们说 一个人不管他目前的写话水平如何 只要他坚持不懈 他的写话水平就会 不断提高 习作不是一朝一夕的事 而是日积月累的 成功属于坚持不懈 的人 对于初次写话的孩子 我都给予大力表扬 让他尝到写话的甜头 于是 愿意写话 乐于写话的孩子越来越多 在评讲时 我还抓住闪光点 激发写话兴趣 每周习作评讲时 我尽量挖掘每一位孩子的闪光点 让尽 量多的孩子受到表扬 题目起得好的 给予表扬 词语