《分一分》教学案例

1 课例课例 分一分 认识分数 分一分 认识分数 的教学设计的教学设计 佛山市顺德区水藤小学佛山市顺德区水藤小学 区艳冰区艳冰 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 结合具体情境与直观操作 初步理解分数的意义 体会学习分数的必要性 2 会用折纸 涂色等方式 表示简单的分数 3 知道分数各部分的名称 能正确读 写简单的分数 2 2 过程与方法 过程与方法 通过操作 观察 分析 比较 培养观察分析能力和动手操作能力 发展 思维 并在讨论 交流的过程中 使探究意识 创新意识得到发展 3 3 情感与态度 情感与态度 感受到分数在实际生活中的必要性 感受数学与生活的联系 在学习过程 中感悟爱国主义思想 同时获得积极的情感体验 教学重点 认识分数各部分的名称 初步掌握简单分数的写法和读法 体会学习分数 的必要性 教学难点 理解分数的意义 教材分析 本节课是北师大版小学数学第六册第五单元的第一课时 是一节概念课 它是分数教学的起始课 也是今后进一步学习分数知识的基础 在整个小学数 学教学体系中占有重要地位 本课是在学生掌握 平均分 的概念和对除法意 义认识以及对称图形相关知识的基础上展开学习的 教材从分苹果开始引出 通过 讨论 活动加深对 1 2 的理解 同时感受认识分数的必要性 之后通过 涂一涂 把分数表示出来 理解 1 2 的意义 在认识 1 2 的基础上 通过 折一折 说一说 等操作活动 再认识 1 4 等其他分数 认识分数各部分的 名称 初步掌握分数的读法和写法 学情分析 2 分数的概念是学生初次接触的重要基础知识 因此概念的建立是很重要的 课前布置给学生预习 要求学生会读分数 知道分数各部分的名称 本课的教 学重点放在学生对分数意义的理解上 教具 学具准备 多媒体课件 圆形图片 正方形纸 彩笔等 教学过程 一 创设情境 导入新知 一 创设情境 导入新知 1 分一分 师 同学们 现在是什么季节啊 春季 这么舒服的天气 最适合去春游了 淘气和笑笑在春游 我们一起去看看 他们带了哪些食物 出示 PPT 生 他们带了 4 个蛋糕 2 盒牛奶和 1 个苹果 师 大家能帮他们分一分吗 生齐答 能 师 今天我们就来学习 分一分 板书 分一分 师 请同学来分一分 生 每人分得 2 个蛋糕 1 盒牛奶和半个苹果 师 刚才这个同学给他们两人分得一样多 这样的分法在数学上叫做什么 生齐答 平均分 板书 平均分 2 折一折 师 刚才 同学所说的 半个 老师非常感兴趣 我们用一个圆形 表示一 个苹果 请同学来折一折 把它分给淘气和笑笑 学生到教坛前把圆形对折 师指着折痕 师 这条折痕是这个圆形的什么 生齐答 对称轴 师 你能把你刚才所做的说一说吗 生 我沿着这个圆形的对称轴对折 也就是把这个圆形平均分成两份 其中一 份给淘气 一份给笑笑 这一份就是这个圆形的 一半 3 二 探索交流 学习新知 二 探索交流 学习新知 一 讨论 你能用什么方式来表示一半呢 1 独立思考表示一半的方法 师 每人 2 个蛋糕 可以用数字 2 来表示 每人 1 盒牛奶 可以用数字 1 来表示 那么 半个 又可以用什么来表示呢 师 请大家试着用画图的方法 或者发明一种符号 或者是用一个什么数 来 表示 一半 在堂上练习本上试一试 让学生到黑板上写一写 生 1 其中一份就是一半 生 2 0 5 可以表示 一半 生 3 可以用 2 1 来表示 生 4 1 0 5 可以表示 一半 2 小组交流 全班汇报 师 同学们真棒 都是善于思考的孩子 师 在我们平常分东西的生活当中 经常会出现结果不是整数的情况 聪明的 中国古代人就开始使用一种既简单又准确的方式来表示一半 现在我们来听听 智慧老人爷爷送给我们的一句话吧 课件呈现智慧老人话语 一半可以用 1 2 来表示 板书 1 2 师 刚才有的同学说 2 1 1 0 5 是不能表示 一半 的 而 0 5 1 2 都可 以表示 一半 今天我们就来学习 1 2 师小结 刚才大家把一个苹果平均分成 2 份 其中一份就是 一半 也就是 1 2 二 涂出 1 2 师 1 2 除了可以表示苹果的 一半 还可以表示其它物体的一半 请翻开 书 64 页 涂一涂 从中挑选出两个你喜欢的图形 涂出它们的 1 2 看谁涂 得又对又快 在实物投影仪上展示学生作品 4 师小结 不管是什么形状的图形或物体 只要平均分成 2 份 其中一份就是它 的 1 2 三 认识 1 4 2 4 3 4 4 4 1 折一折 师 刚才大家认识了 1 2 还想认识其它这样的数吗 下面我们进行合作学习 PPT 出示学习任务 1 同桌之间互相交流和帮助 把一张纸平均分成 4 份 2 用颜色笔涂出其中一份 3 四人小组尝试用一个分数表示涂色的部分 四人小组活动 2 上台展示 1 让学生上台展示自己的作品 并说说涂了多少 生 1 涂色部分是这个图形的 1 4 生 2 涂色部分是这个图形的 1 4 2 你是怎么知道是用 1 4 来表示涂色部分的呢 生 把这张纸平均分成 4 份 其中一份就是 1 4 3 说一说 师 下面的 4 表示什么 上面的 1 又表示什么 生 下面的 4 表示平均分成了 4 份 上面的 1 表示涂了 1 份 就用 1 4 来表示 师 哦 一共平均分成了 4 份的 4 要写在下面 涂了 1 份的 1 要写 在上面 我明白了 4 涂一涂 写一写 5 师 大家真棒 把一张纸平均分成 4 份 涂一份是 1 4 那么涂 2 份 涂 3 份又是多少呢 请大家翻开书本 P65 完成 折一折 5 汇报答案 生 1 把其中 2 份涂上颜色 涂色部分是这张纸的 2 4 生 2 把其中 3 份涂上颜色 涂色部分是这张纸的 3 4 生 3 把其中 4 份涂上颜色 涂色部分是这张纸的 4 4 师补充 4 4 也就是整张纸的全部 可以用整数 1 来表示 得出 4 4 1 四 认识分数各部分名称及意义 1 师 像 1 2 1 4 2 4 都是分数 同学们 分数各部分也有它们自 己的名称 想知道吗 生齐答 想 师 请翻开书 65 页 自己看一看 认一认 比一比谁最快认识 生 那条线叫分数线 分数线下面的叫分母 分数线上面的叫分子 师 分数是怎么读的 生 先读分母再读分子 师 结合 3 4 请同桌之间交流分数线 分母 4 分子 3 表示什么意思 同桌互相交流 2 交流分数各部分的意义 生 1 分数线就是把一个图形平均分的意思 生 2 分母 4 就是把这个图形平均分成了 4 份 师小结 分母就是平均分成了几份 生 3 分子 3 就是涂了其中 3 份 师小结 分子就是涂了其中的几份 学生说 教师板书 板书 分子 取其中几份 分数线 平均分 分母 平均分成多少份 读作 四分之三 3 4 6 三 巩固应用 内化提高 三 巩固应用 内化提高 1 说一说 生 1 把一条绳子平均分成 3 份 其中一份就是这条绳子的 1 3 生 2 把一个五角星平均分成 5 份 其中 5 份就是这个五角星的 3 5 生 3 把 6 个圆形平均分成 6 份 其中 5 份就是这些圆形的 5 6 四 回顾整理 反思提