实验小学教学常规检查细则

教学常规检查细则教学常规检查细则 表白寺镇实验小学表白寺镇实验小学 1 1 检查项目检查项目 计划 备课 上课 作业及批改 辅导 教学评价 听课评课 理论笔记 教学札记 教研活动 集体备课 2 2 要求及标准要求及标准 1 教学 教研 集体备课计划 开学后一周内写出各种计划 1 要求 1 每学期开学初各备课组 或教研组 制定教研工作计划 内容应包括 指导思想 工作目标 主要教学教研活动 集体备课计划 具体工作措施等 2 教师个人制定教学计划 内容应包括 学生基本情况分析 教材分析 教研课题的 确定及实施方法 教学进度的安排等 2 标准 共 10 分 1 项目不错 每少一项扣 2 分 2 项目全但分析不具体 不细致每项内容扣 1 分 内容千篇一律的扣 2 分 并需重写 3 计划种类上不全者每种扣 5 分 4 不按时上交的每种视情况扣 1 4 分 5 书写不认真 不规范者视情况重写并扣 1 2 分 6 期末必须有全面 深入的工作总结 无总结者扣 3 分 有但不全面 不深入者可视 情况扣 1 2 分 2 备课 每周查 1 要求 1 备课程标准 教师要弄清本学科在整体教学中的地位和作用 把握本学期教材 单 元和课时的教学要求 2 备教材 深入研究教材 把握教材内容之间的联系 明确教学目标要求 确立教学 重点 难点 安排教学具体步骤 优化课堂教学结构 3 备学生 分析学生的知识基础 生活经验 学习态度与需求 预测学生的学习障碍 和应对策略 4 备目标 根据课程标准 教学内容 学生实际情况及编者意图 确定教学目标 5 备教学方法 根据教学内容和学生的具体情况 选择恰当的教学方法和教学手段 提倡启发式 探究式 讨论式等教学方法 6 教案编写 教师要认真编写教案 严禁没有教案或照搬旧教案上课 教案格式规范 字迹 图表工整 编写教案要做到 课题 课型 课时 备课序号清楚 教学目标三维明 确 重点 难点突出 教学结构合理 教学方法得当 练习和作业设计合理 要附有板书 设计 并写好课后反思 提倡探索新形势下教学案一体化编写新模式 7 集体备课定时间 定程序 定分工 集体备课成果在课堂教 学中可操作性强 8 二次备课依据集体备课 参考县中心备课组的 教学设计 结合个人和学生实际 突出个性化特色 9 在课堂教学中严格要求贯彻集体备课要求 有反思 有调整 2 标准 共 40 分 1 每少一个教案或单元计划扣 5 分 2 提倡 当堂达标 教学模式 重视学生活动 否则重写并扣 3 分 3 教学过程要全面具体 环节不全每处扣 1 分 设计不合理 不适用每处扣 1 分 书 写不认真扣 1 2 分 此项可综合扣分 教案不详者视情节扣 1 3 分 教学过程不足 3 页 者扣 1 3 分 二次备课个性化设计没填满 或虽已填满但内容与教学实际极不相符者扣 1 3 分 4 缺一个单元双过关的内容扣 5 分 5 作文教案 要有创新意识 否则每次扣 2 5 分 6 备课中必须有学法指导的具体活动 措施 引导学生自主 探究 合作学习 注重 培养学生的创新精神 否则扣 1 3 分 7 要体现充分利用现代教学手段 否则扣 1 2 分 3 上课 通过学生评教 公开课打分和随机听课来检查评定 1 要求 1 在教学理念上 确立 以学生为中心 的教学观 面向全体学生 发扬教学民主 变以教代学为以教导学 由知识的传播者转变为学生学习的引导者 合作者 促进者 2 在教学目标上 从知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个维度确定出明 确 适当 具体的要求 课堂教学目标的达成 既要注意预设目标 也要兼顾教学过程中 新生成的目标 3 在教学过程中 教师要与学生加强沟通 互相促进 共同发展 为每个学生提供参 与学习 展示自我的机会 激发学生的学习信心和兴趣 培养学生提出问题和解决问题的 能力 4 在教学内容上 重点突出 难点突破 注意科学性 符合学生的认知规律 注意培 养学生的创新意识 实践能力 5 在教学手段上 熟练运用常规教具及现代教育教学手段 为学生学习和发展提供丰 富多彩的教育环境 教学辅助手段的应用要科学 简便 实用 有效 不搞形式主义 6 在教学行为上 教师要衣着得体 仪表端庄 精神饱满 态度和蔼 教学语言准确 简练 情态语言恰当 板书规范 严禁体罚或变相体罚学生 严禁教师在上课时从事与教 学无关的活动 如接打手机 收发短信等 7 在教学效果上 基本实现教学目标 多数学生能完成学习任务 每个学生都有不同 程度的收获 学生有进一步学习的愿望 2 标准 50 分 1 公开课评分 20 分 在公开课听课过程中由各评委老师打分 去掉一个最高分和 一个最低分后取余者的 平均分 按满分为 20 分计入总分 2 学生评教 20 分 每学期搞 2 次 每次每班至少有 10 名学生参与打分 每次按满分为 10 分计入总分 3 校委会领导随机听课打分 按满分为 10 分计入总分 4 作业及批改 除作文双周查外 其余均每周查 1 要求 1 作业的布置符合 巩固性 拓展性 层次性 时效性 的原则 2 坚持 有做必收 有收必讲 有错必纠 既有统一批改 又有个别指导 批改符 合准确 批语富有激励性 2 标准 共 30 分 1 次数 数学 5 外语 4 品德与社会 科学 美术每周 2 次 作文每周 1 篇 作业 每少一次扣 5 分 少批一次扣 3 分 2 批改 批改不认真扣 1 分 作业成绩未按成绩评定扣 1 分 评语不具体 不明确扣 0 5 1 分 作业书写不规范 要求不严的扣 2 分 改错后未及时复批的扣 1 分 3 作业本 作业本封面须注明班级及学科名称 整洁无污 无折角 否则缺一项扣 1 分 4 作文每少 1 次扣 10 分 作文要求教师全批全改 少批一篇扣 5 分 5 作业批改记录 每少 1 次扣 3 分 缺 1 个内容扣除 1 分 记录不具体扣 1 2 分 讲评重点与修改措施没分开写 或补救措施及要求重复 针对性不强 1 次扣 2 分 5 辅导 每周查 1 要求 1 贯彻因材施教原则 建立课外辅导制度 制订详细的辅导计划 计划内容包括 学 生情况分析 优生与学困生名单 辅导的内容 方法与措施 预期目标 2 组织多种形式的课外活动 培养学生兴趣 扩大知识面 发展学生思维能力 提高 实际操作能力 促使理论与实践结合 提高学生的综合素质 2 标准 共 10 分 1 每科每周一次 每少一次扣 3 分 项目不全每处扣 1 分 2 记录不合要求扣 1 2 分 书写不认真扣 1 分 6 教学评价 1 要求 1 建立促进学生素质全面发展的评价体系 体现评价主体的多元化和评价形式的多样 化 2 探讨过程性评价在教学中的作用 不断调整和改进教学过程 用好学生成长档案 3 终结性评价 期末考试 结业考试等 全面反映学生综合运用所学知识的能力 建 立起以教师评价为主 学校 学生 家长共同参与的评价制度 2 标准 20 分 1 每次作业都按等级评价 记 5 分 少一次减 1 分 2 单元测试取消百分制 使用等级制评价 记 5 分 少一次减 1 分 3 期末考试也取消百分制 成绩评定实行等级制 学校 班级不公布学生的考试成绩 不按学生成绩排列学生名次 教师能够通过学科成绩及时反思 调整教学 符合上述要求 记 10 分 否则少一条减 1 分 7 听课与评课 1 要求 1 做好详细的听课记录 包括教学过程 教学重点 难点 教师课堂活动 学生课堂 活动 教师所采用的教学策略及听课人对课堂教学的评价 优点 缺点 建议 等 2 听课后要有目的 有计划地参与评课研讨活动 2 标准 共 20 分 1 除统一听课外 每人 包括校长 每周至少听 2 节课 分管教学的副校长则每周不 少于 5 节 每学期不少于 40 节 每少一节扣 3 分 2 项目不全每处扣 1 分 记录不合要求扣 1 2 分 书写不认真扣 1 分 3 公开课不参加评课 看评课记录上的留言及签名 每少一次扣缺席者 2 分 参与要 积极 投入 参与度不足扣消极参与者 1 分 评课记录要详实 每次评课突出不足与建议 不得少于 4 条 每少 1 条扣记录者 即讲课人 0 5 分 8 理论学习与教学札记 1 要求 1 理论笔记内容须有利于教育教学水平的提高 有集中学习 自由学习 联系个人实 际的心得体会 书写认真 每学期不少于 40 页 2 教学札记 内容须有利于教师的专业成长 形式力求多样化 可摘抄 粘帖 复印 缩写 粘帖内容须附有心得体会 优秀习题须附有明确的答案或思路分析以及习题适用的 学段 学科 年级 学期 单元 节次等 每学期不少于 40 页 2 标准 理论学习 10 分 教学札记 5 分 1 每周 2 页 每样每少 1 页扣 1 分 每少一次扣 2 分 2 书写不认真 扣 1 分 内容不合要求每处扣 1 分 9 集体备课 1 要求 1 集体备课定时间 定程序 定分工 集体备课成果在课堂教学中可操作性强 2 集体备课须有单元集体备课和课时集体备课 研究透彻 全面 集思广益 实用性 强 2 标准 10 分 1 教师备课按单元装订 每单元开始须有单元集体备课引领方向 每缺 1 个单元集体 备课扣 2 分 项目不全者 每缺 1 项扣 1 分 2 校级公开课前必须有课时集体备课来集思广益 语数外每周的第一课时必须为课时 集体备课 其它每科每双周的第一课时必须为课时集体备课 每缺一课时扣 1 分 10 教研活动 1 要求 1 常规教研要 以校为本 充分发挥 自我反思 同伴互助 专业引领 教研三要 素的作用 自我反思即写好课时教案上的教后感 做好课时反思 同时每周总结 写好一 周反思 反思教师教的方面 如自己的教学设计 教学的成功之处 课堂教学中的 败笔 教学的创新点等 反思学生学的情况 如学生有创意的回答 学生问题和建议等 再有就 是反思自己的教后感想 如教师的教学实施与教学设计的差别性 教学方法选择与运用的 有效性等 同伴互助即做好公开课的集体备课 听评 说课等 并经常同近学科间相互听 课 专业引领指搞好 理论学习 做好 教学札记 积极参与论文 教案展评等 2 周六教研 积极参与 材料齐全 上交及时 记录详实 2 标准 10 分 1 课时反思 即教后感 每少 1 次扣 1 分 周反思每少 1 次扣 2 分 2 同近学科听评课 每参加 1 次加 1 分 缺席一次倒扣 1 分 3 周六教研每缺 1 次或少 1 次的材料扣 2 分 上交不及时或记录不详者酌情扣 1 3 分 3 检查规定 检查规定 1 教案 作业每周一查 其它的每周选一项进行检查 检查的具体项目 每周例会 时公布 2 各种材料由教师本人于每周四下午上交于教务处 周五清晨开门后仍未上交者视为 迟交 迟交者酌情扣 1 分至总分的 30 的分数 3 各检查组 查完相应材料后 写出针对性强的改进措施 交教务处 1 份 交校长室 1 份 并把材料放回原位置 将有针对性的评语写在检查材料上 4 各项材料 包括检查人员 接受校长 副校长 教务主任的检查 5 各级部校长于周五下午 将材料发还给教师 6 教学常规检查结果 期末汇总记入评估 抽查时出现检查记录有误或不实的每处视 情况扣检查人员 1 2 分 汇总后分等级汇入年终评估 7 上级业务部门检查工作时 被点名批评的学科的有关教师因给学校造成了不良影响 每人扣 100 分并罚款 50 100 元 且直接上交教办 8 青蓝工程教师必须写一万字以上教学理论笔记 同时写一篇教育教学经验总结 论 文 另加 10 分 否则倒扣 10 分 9 未尽事宜由检查小组成员协调合作进行解决 四 教学常规检查分工 1 领导包学科 学科校领导教研组长 语文组张振张孝焕 数学组唐兴国李岩岩 英语组魏克军陈艳 综合组聂振国徐茂生 2 检查分工 张孝焕 语文组教师业务 张 振 督导 抽查语文组教师业务及语文组教研活动开展情况 督导抽查教务处工作 李岩岩 数学组教师业务