书法课、写字课在小学课程开设中遭遇困境

书法课 写字课在小学课程开设中遭遇困境书法课 写字课在小学课程开设中遭遇困境 中国的汉字书法是世界上独一无二的艺术 它是中国传统文化的重要载体 它载荷着中华民族五千年的文化史 教育部门一直都很重视学生的书写问题 新颁布的 语文课程标准 同样把写字作为一个重要任务对待 每一学段的阶 段目标中均对写字提出了具体的要求 广东省率先把书法课程列入中小学课程 表 还一度在考试评卷中增加了卷面分一项 那么如此重视写字教育的结果是 什么呢 许多大学生写的字 真没法看 这是某市人才市场招聘会上 不 少招聘单位的主管人员发出这样的感慨 有关部门的调查结果是 虽然多数学 生在写字课上的写字作业都还不错 但平时能写一手好字的人不足 10 也就 是说 至少有 90 的人终身都是写一手臭字 我们身边很多学生不仅把字写得 歪歪斜斜的 还总是提笔忘字 书法课 写字课在小学课程开展了好几年 何 以会得到这样的结果呢 下面就让我们来探讨一下 一 教育外部环境的影响一 教育外部环境的影响 也许是因为汉字太难写了 而现在又是知识 爆炸的进代 所要学习的东西太多了 人们已经不能像古人那样有闲情逸致 把写字当作修炼心性的学问 在这个浮躁的社会里 年轻人乐意接受电脑打字 而不喜欢手写 现在政府更要推行 无纸化 办公 电脑的汉字输入法越来越 智能化 人性化 想要什么字体就有什么字体 喜欢什么颜色就有什么颜色 噼里啪啦地在键盘上敲上几分种 就能敲出一段既工整又漂亮的文字 另外许 多 80 后 和 90 后 青年还在网上创造了各种表情符号作为文字进行交流 从毛笔换为自来水笔 圆珠笔 铅笔之类的 硬笔 到日常笔写之事被计算 机取代 这两波 换笔潮 深深撼动了我们的书写传统 有时候还真有点担心 许多年以后 史书里留下一句 中国人已经不会手写中国字了 二 教育本身也难辞其咎二 教育本身也难辞其咎 教师们都有这样的感叹 现在的学生写字水 平一届不如一届 书写很潦草 2004 年广西省高考中就有 2000 份考生的作文 试卷 因书写潦草 不工整而导致电脑不识别 最后经过反复处理 还是有几 十份作文卷 因书写过于潦草或使用墨水不符合考试标准 造成电脑无法读取 而最终得了 0 分 也是在这一年的高考中 广西参加高考的考生共有 20 多万 在第一次阅卷时 作文得满分的只有 68 篇 可经过复审 作文得满分的试卷增 加到 497 篇 这后增加的 429 篇满分卷 大多是因为卷面字迹不够美观 差一 点被埋没的 作为教育者责无旁贷 现状一 应试教育的祸根现状一 应试教育的祸根 长期的应试教育使得各科教师无暇顾及学生汉字写得怎么样 只要得数算 对就好 就连语文教师也少考虑字迹如何 选择题 A B C D 填对就给分 文 字表述题只要符合标准答案就得分 每个单元的语文试卷都有书写分 书写正 确 端庄 整洁得 3 分 书写一般得 2 分 书写差得 0 1 分 这样设计的本意 是鼓励学生把字写工整 认真 但在分数是命根的这种制度下就变得形同虚设 苍白无力 分 分 分 学生的命根 老师的职称 只要不少得分 学 生也不注重字迹的优劣 对接受书法教育也难产生起内部动机 学校领导要的 是升学率 平均分 上级要的是升学率 平均分 大会讲小会说 升学率是学 校的生命线 我校考上华英 南实 石门中学的有多少 占百分之几 家长 望子成龙 望女成凤 心切 只关心孩子分数 所有兴趣班都看能不能在考 试中提高分数 我们大家都是这样 凭谁问学生字迹怎么样 书法怎么样 中 小学书法教育 随之成为一句空话 现状二 组织课堂教学难现状二 组织课堂教学难 每周只有一堂的书法课练习时间少得可怜 加上学生的书写工具没有备齐 就更难开展了 有老师感叹 语 数 英三科的学习用品能备齐回来已经很不 错啦 写书法的工具没带齐实属正常啊 更有老师感叹 我们这些外来工子女 学校 学生能依时完成作业 每天交齐作业已经很不错了 今天就做昨天的作 业 更不要说字写得如何 学生不带齐工具这种现象屡见不鲜 他们根本不把 书法课当成一回事 还有一种现象是学生对着这些学具兴奋啊 把学具当成玩 具 后果可想而知 学生向老师告状 家长向班主任投诉 班主任埋怨学科老 师把地面弄脏了 文明班评比又被扣分 这一系列的问题导致任课老师息事宁 人 多一事不如少一事 一节书法课能学到什么 真正能写好字的学生绝大部 分是在校外开小灶的 遇到卡教学质量的时候了 基本上就跟语文 数学和英 语其他学科得让路 停下来 或让学生做作业 当有什么比赛 展览都由语文 老师 美术老师组织一些书法作品参加活动 交卷了事 现状三 师资参差不齐现状三 师资参差不齐 禅城区教育局为了加强提高中小学教师的书法水平 每年举行一次书法比 赛并进行培训 作品水平不提高 涌现大量的优质作品 这些老师多数身上的 担任着主科的教育 并没有太多的精力放在书法教育上 书法课 写字课形同 走过墙一样 所谓兼职老师来上课 多半是班主任 语文老师 美术老师 教 师缺乏书法常识 他们对诸如汉字造字法 汉字演变历史 书法技法以及书法 鉴赏知识知之甚少 或是知道一点 仅只言片语 缺乏对其较为系统的了解 有的写字 书法教师连 永字八法 的笔画名称都叫不全 字写不好 怎能上 好写字 书法课呢 因此在教学中完全看老师的水平和心情 水平高 责任心 强 心情好的老师 多教一点 水平差点 责任心不强 心情也不好的老师 少教一点 禅城区教育局的丘校长为了提高本区学生的写字水平 并呕心沥血 地研究出趣味写字法 在教育局领导关心下为每个学生配备的 趣味多体套格 练字本 这本练字本老师该怎样使用 有多少老师能静下心来探究如何用好 这本书呀 面对着作业的压力 学生在堂上的写字时间得不到保证 许多语文 老师都只是让学生把这个写字作业回家完成 打个分就完事了 教材没好好用 甚至不会用 学生没能好好学 也不会重视 学生的写字水平能提高到哪里去 到目前为止 我们都没能听上一节书法课 书法课 写字课应该怎样上才有效 老师真是束手无策 很茫然 现状四 书法课与写字课混淆现状四 书法课与写字课混淆 很多老师把写字课与书法课混淆 写字与书法 是两个有本质区别的概念 写字的目的是信息交流的工具注重实用性 书法的目的地是为了创作抒情和欣 赏 重艺术性 写字力求以最短时间和较少精力尽快达到目标 而书法则需要 以毕生的精力去探索目标无止境 写字是书法过渡的桥梁 但写字却不是书法 国家教育部对写字三个基本要求 规范 端正 清楚 定义很清楚 课程标准 三 四年级能用硬笔熟练地书写正楷字 条款很明白 许多人认为写字就是 要从毛笔练起 从楷书学起 书法教育的复杂性 高难度 要求严格 而且过 程漫长与写字教学的差异性 使中小学的 写字教学 起不到应有的作用 低 年级的语文教师在上识字课时 只留下几分钟给学生写字 大部分时间用于识 字 组词 中高年级堂上教学更没有书写时间 更不用说指导书写了 堂上 40 分钟都用于阅读教学 总之 我们当前的书法教育令人担忧 亟待教育领导们的高度重视与实际 指导 制定一系列可行的方案让我们的书法教育能阔步向前 作为书法母国 孩子们的字写成这个样子 我们羞见先人 汗颜海外 写字 表面上看是教学 的一部分 从本质上看 是一个民族文