颐和园正式教案

颐和园 1 学习本课生字 新词 结合图片 联系语境理解 排云殿 佛香阁 长 廊 横槛 画舫 等词语 2 了解游览顺序 初步感受颐和园的美 激发热爱大自然的情感 3 有感情地朗读课文 体会长廊长和美的特点 4 领悟移步换景的游记特点 体会并运用作者将见闻和感受结合把事物写 得具体形象的表达特点 课前谈话 1 自我介绍 达蓬山 窖湖 2 学生介绍自己 听说鸣鹤 师桥 观城合并成为观海卫镇 成了慈溪最大的镇 身为这里 的小主人 你能向老师推荐一下 这里有什么值得一去的地方吗 有人曾说过 我们生活中缺少的不是美 缺少的是发现美的眼睛 其实我 们身边也有很多美好的景物 3 出示风光图片 师 老师带了一个礼物 我们一起来欣赏一下 看 这就是厦门鼓浪屿 它让我想起了一句诗 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 江西的庐山瀑布 让你想到 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 西湖的荷 花 又让你想到 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 小结 同学们 祖国的山川秀美 到处有迷人的景色 你对哪个地方印象特别 深 谁来说一说 点评关注学生见闻描述清楚吗 是否加入自己的感受 俗话说 读万卷书不如行万里路 旅游中 我们能开阔眼界 也能增长见识 一 导入 1 揭题导入 读题 今天我们一起来学习第十八课 颐和园 齐读课题 2 板书课题 教学 颐 字 颐 是颐养天年的 颐 注意中间是一个口 和 是和谐美好的 和 园 是皇家园林的 园 齐读课题 看来 这是一座 适合颐养天年 而且和谐美好的皇家园林 二 初读课文 整体感知 1 初读 师 这是一篇游记 板书 游记 游记是记叙游览的见闻和感受的文章 板书 见闻 感受 接下来 我们随着作者的介绍一起走进北京的颐和园 请 同学们自由地读一读课文 注意读准字音 读通句子 读完后 想一想 颐和 园给你留下了怎么样的印象 2 检查反馈 第一组 排云殿 佛香阁 横槛 堤岸 画舫 要点 读准 借助图片理解横槛和画舫 师 颐和园是仿造江南园林建造的 里面有宫殿 还有亭台楼阁 这就是 佛香阁 它是园内最高的建筑 下面是排云殿 这是长廊 里面有横槛 找一 找 在哪里 学生发现 看 横槛就是横着的长方形的栏板 走在堤岸上 我们能看到 画舫就是 精美精致的游船 想象着刚才的画面 再读词语 3 谈印象 读了课文 颐和园给你留下了怎么样的印象 风景优美 豪华 美丽 气派 评价强调语句表达完整 鼓励大胆说 小结 知道吗 颐和园是现今保存最完整的 规模最大的皇家园林 第二板块 理清游览顺序 了解写作顺序即是游览顺序 三 默读课文 了解游程 1 默读课文 思考顺序 师 出示园林景区示意图 看 这是颐和园的景区示意图 这么一座美 丽的大公园 作者是按照怎样的顺序游览的呢 请大家默读课文 边读边划找 出提示你的句子 2 交流 作者是按照怎样的顺序游览的呢 哪些句子提示了你 3 媒体出示 自读 你看 从这些句子中我们就很快知道了作者游览颐 和园的顺序 自己连起来读一读 4 再次出示景区示意图 看图说顺序 师 看着这张景区示意图 你还能说作者游览的顺序吗 谁来 5 看着句子 教师引说 5 小结 通过记录游程图 我们很快知道了作者游览过程 游览的顺序也 就是写作的顺序 交代 游程 板书 是游记的一大特点 齐读 第三板块 学习长廊 感受美与长 初步了解从不同角度观察事物的方法 以及抓住见闻与感受将事物特点写具体的方法 1 自由欣赏 长廊 感受长廊特点 师 当然 游记仅仅只是交代游程是不够的 还得记叙游览过程中的 见闻与感受 就让我们走进课文 去看一看作者在颐和园看到了什么 听到 了什么 又有怎样的感受呢 我们先来到有名的长廊 读一读第二自然段 想 想长廊有什么特点 交流 2 长廊的特点 长 美 3 默读 思考 作者是怎样写出长廊的长和美的呢 长 七百多米长 273 间 美 色彩美 绿漆 红漆 画 美 五彩 几千幅 没有哪两幅相同 心情美 神清气爽 预设重点一 绿漆的柱子 红漆的栏杆 一眼望不到头 这条长廊有七百 多米长 分成 273 间 A 学生自由表达 点评 你关注了这里的两个数字 一个是 另一个是 作者就是用 数字 写出了长 追问 七百多米 大概有多长 像这样的教室要 20 多个连在一起 B 出示图片 师引读 这就是长廊 一根根绿漆的 一条条红漆的 一眼 齐说 望不到头 长廊有 分成 C 指名读 这么长 谁来读 1992 年 颐和园的长廊被世界吉尼斯认定为世界上最长的长廊 作为中国 人 你感到 自豪 骄傲 读出你的自豪 预设重点二 画美 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风 景 几千幅画没有哪两幅是相同的 A 交流 聚焦重点 引导 谁也感受到了画的美 板书 画 补充 最引人入胜的当数人物故事画 一共 2000 多幅画 评价 五彩 色彩美 人物花草风景 几千幅 哪两幅 内容丰富而 独特 小结 你看 作者通过写横槛上画的美 写出了长廊的美 B 播放图片 谈感受 想不想看看这些画 播放图片 教师读文 还想看 吗 几千幅画 恐怕一节课都看不完 走进这样的长廊 就像 点评 长廊让游人领略了中华民族悠久的文化 让我们感受到璀璨的文 明 C 指导朗读 谁能用朗读带着我们走进长廊 点评 听了你的朗读 我们都仿佛都身临其境了 点评 读得真不错 给你个权利 你觉得谁能读得比你更好 请他来读 预设重点三 心情美 长廊两旁栽满了花木 这一种花还没谢 那一种又 开了 A 引导 谁也感受到了花的美 栽满 花朵 还 又 品种多 B 指导朗读 带着这样的感受 谁再来读读这句话 4 想象情境 发现感受 欣赏这长廊的画 看着这廊外的花 吹来阵阵微 风 闭上眼睛 甚至还能闻到 如果你就是游人 什么感觉 我感觉 点评 流连忘返 依依不舍 C 哪个词写出了作者游览时的感受 出示 微风从左边的昆明湖上吹来 使人神清气爽 理解神清气爽 形容人神志清爽 心情舒暢 小结 是啊 两旁花美 游人游览时的心情更美 板书 心情美 作者不 但记录了所见所闻 还写出了游览时的心情 也就是感受 2 加入短语 游览长廊 媒体出示 进了顾和园的大门 绕过大殿 就来到有名的长廊 放眼 望去 绿漆的柱子 红漆的栏杆 一眼望不到头 这条长廊有七百多米长 分 成 273 间 抬头一看 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风景 几千幅画没有哪两幅是相同的 边走边看 长廊两旁栽满了花木 这一种花还没谢 那一种又开了 微风从左边的昆明湖上吹来 使人神清气爽 A 加入短语 指名配合读 师 接下来 老师给这段话加几个词 想请同学和我合作 一起带着大家 游览长廊 先连起来读一读 请三位同学来配合读 B 请三位同学合作游赏 有时间请两组 点评 你觉得哪位同学的朗读让你有了长廊的画面 为什么 C 分组合作读 师生配合读 小结 原来作者是这样边游览边记下自己的见闻和感受 先通过数字写出 了长廊的长 然后通过写横槛上的画 两边的花 带给我们美的感受 最后还 抒发了自己游览长廊的感受 让我们身临其境 这样写更有条理 把长廊的长 与美展现在我们的面前 第五板块 练笔迁移 写一处景物 从不同角度进行观察 并记录下自己的见 闻与感受 1 寻找身边的美景 你生活中有没有这样美的景物 2 学生