小学英语期末复习计划

1 / 44小学英语期末复习计划小学英语四年级下册期末复习计划根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习计划。希望通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。一、复习计划首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮助学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角” ；之后是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。2 / 44二、具体目标与复习重点1通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。2掌握四会单词、词组。3掌握每个单元的基本句型。4掌握日常交际用语及应答。5培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、复习策略与措施第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的 AB 两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英3 / 44语知识进行“查漏补缺” 。第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串” 。例如，我们复习 Are these/ those.的一般疑问句时就可以和单数形式的 Is this/ that对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔” ，然后全班交流，相互学习，共同提高。第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。4 / 44当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成绩。五年级下册英语复习计划一、班级情况分析 本班共有学生 31 人，大多数学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有少数几个学生，很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能课后多去进行督促、辅导。二、复习目标5 / 441、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。2、能听、说、读、写 81 个短语和单词，以及 16 组句子和11 个单句掌握四会单词 60 个，三会单词 100 个。3、加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、复习策略1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。 3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。6 / 44四、复习内容1、课文(1) 学生能够正确拼写 lets learn 课后单词。(2) 学生能够正确、流利地认读 lets talk 课文。(3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习。2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or3、指导学生阅读短文4、根据题型进行专项复习五、复习具体措施7 / 441、单词，词组的复习A、 按词性归类复习单词。B 、按所含元音及字母组合归类复习单词。C 、按词汇表复习单词。2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。根据句子类型指导学生在比较中复习句子。指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。3、注意因材施教8 / 44采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。4注意做好学生的心理调试工作对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。小学六年级英语下册期末总复习计划一、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。二、复习措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。9 / 442、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。6、 及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。7、多与家长联系，及时交流学生在校和在家地的学习情况。8、特别关注“学困生”三、复习内容从以往的毕业考试内容来看，六年级所学内容考试出现频率最高。因此，我以六年级上下两册为主要复习重点。因为班级学生的英语基础薄弱，主要还是以单词，句子为重点，再适当的复习重要的句型和常考试常出现的词汇句子。10 / 441、四会单词2、日常句子三四五年级英语复习计划期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。一、班级情况分析三年级有 25 名学生。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的的学生有一定的难度。四年级 23 人，11 / 44大部分同学学习兴趣浓厚，考试成绩能达到优秀，但仍有三四个后进生，背单词背句型十分费劲， 每次考试都处于不及格或是刚刚及格的状态。五年级有学生 19 人，由于基础没打好，所以一般学生虽然能够及格，但是很少达到优秀。有个别优异学生。剩下的七八个对英语学习没有兴趣，每次上课都是勉强跟着听，一到自己背的内容就皱起眉头，后进生比较多。二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。三、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。2、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。12 / 44四、具体措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。7、 及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。五、关注“学困生”13 / 441、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。3、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。六、复习进度16 周 复习 13 单元 主要是课文和单词17-18 周 复习 46 单元 主要是单词、课文和单元综合检测。19 周 复习练习册 以最后综合检测为主。六年级英语复习计划一、学生情况分析14 / 44六年级有 19 人。这个班中女同学英语普遍掌握较好，男生整体英语水平比较差，两级分化非常严重。六年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些描述性的英语单词，掌握一定的语法，并在一定的情境中能说日常交际用语。六年级所学的知识是是小学阶段比较综合性的，和以前学习的知识有密切的联系，而且有一定难度的，对于一些学习习惯比较好的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习习惯不好的学生却很困难，日积月累，于是两极分化现象出现了。在临近毕业阶段，也出现过两种截然不同的想法，表现在行为上，一种是更加努力学习了，积极性更高了，对学习英语的急迫性更强烈了，而另一种则是觉得反正自己也学不会，干脆也不学了，非常消极，鼓励也不起什么大作用了，但是，我仍然相信，他们从根本上还是希望进步的，所以我仍然要不断的鼓励这部分学生，在有限的时间里尽量多进步一些，起码得端正这部分学生的思想，思想上的问题解决了，才有可能改变行为。二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所15 / 44学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。复习要求：1、注意复习的全面性。2、要特别关注后进生。3、按系统复习。4、注意重难点。5、以练为主，综合练习为主 6、重视学生的反馈信息。三、具体实施办法全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。1过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不16 / 44同方法帮助学生复习单词。按词性归类复习单词。按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采用男女搭配，互帮互助的方式进行，这样学生一方面可以做提高积极信，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。2过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。3过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的17 / 44运用场合。根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。4过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，并有效利用六年级课后的appendix,让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，18 / 44要有机结合，才能相辅相成。不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。因我校学生两极分化现象较为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神。希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次英语考试。19 / 44附：小学英语总复习知识系统一、按话题划分：1、话题字母：辨认、书写顺序数字：基数词和序数词的运用，如计算、购物等颜色：实物的颜色时间：年、季节、月、星期、日、时刻食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品服装：服装的颜色:人对服装的喜好；某人的穿戴；所属关系玩具和文具：特点、颜色、所属关系；存在的位置20 / 44日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置动物：家畜、家禽；农场动物、动物园及野生动物的特点；生活地点和所属关系植物：特点、所属关系；存在的位置环境与建筑：特点、所属关系；存在的位置身体：特点个人情况：姓名、年龄、地址、特点与爱好家庭、亲属和朋友：姓名、年龄、地址、特点与爱好：与你的关系学校：学校建筑和学校生活社交与礼仪：礼貌用语；询问与应答国家与城市：地理位置；特点21 / 44天气：气候特征节日：节日的特点；节日的活动方位：人或物的位置；问路与应答正在发生的事情：现在进行的动作和发生的事日常生活：日常生活、工作、学习的活动 计划与打算：计划和将要进行的动作和发生的事 能力和可能：可能进行的动作和发生的事 2、每个话题复习可包含的内容： 话题与任务； 话题中常用词汇； 话题所涉及的句型 交流中语言可能涉及的语法或功能 二、按语法划分： 1、词类与用法 名词 1）可数名词及其单复数 2）不可数名词 3）专有名词 4）名词所有格 代词 1）人称代词 2）物主代词 3）指示代词 5）不定代词 6）疑问代词 形容词 1）在句子中的位置 2）反义词 副词 1）在句子中的位置 2）反义词 3）频度副词 4）疑问副词 数词 1）基数词 2）序数词 介词：1）介词表示时间 2）介词表示方位 3）习惯用语 冠词：a, an, the 的用法区别 连词：and, or, but 的意思和用法 动词： 1）动词的基本形式及-ing 形式、第三人称单数22 / 44形式 2）系动词： be 3）助动词：do, does, will, shall 4）情态动词： can must may 5）时态：a. 一般现在时； b. 现在进行时；c. 一般将来时感叹词：常用感叹词2、句型a. to be b. there bec. to have d. to doa. 主语+系动词+表语b. 主语+不及物动词c. 主语+及物动词+宾语23 / 44d. 主语+及物动词+直接宾语+间接宾语e. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 (小学较少接触)f. there be 句型五、复习方法第一阶段：按单元复习，完成各单元的检测。第二阶段：按考试题型归类复习。第三阶段：自主复习。六、复习进度16 周 复习 13 单元 主要是课文和单词。复习 46 单元 主要是单词、课文和单元综合检测。17 周 复习三四年级上下册单词重点句型及语法知识。18 周 复习五六年级上下册单词重点句型及语法知识。24 / 44及语法分类复习，阅读题总汇，作文题有效训练。小学英语六年级总复习计划 复习，是学习过程中的一个非常重要的环节。小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的要害，因此，依据实际情况，制定一个科学合理的复习计划显得尤为重要。以下是我们的一些工作要点。一、学情分析：六班学生数 31 人，英语学习方面存在的问题主要有：两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个非常特别的学生。针对目前的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。二、复习内容25 / 44、按话题划1.话题字母：辨认、书写顺序数字：基数词运用，如计算、购物等颜色：实物的颜色时间：年、季节、月、星期、日、时刻食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品服装：服装的颜色；人对服装的喜好；某人的穿戴；所属关系玩具和文具：特点、颜色、所属关系；存在的位置日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置动物：家畜、家禽；农场动物、动物园及野生动物的特点；26 / 44生活地点和所属关系植物：特点、所属关系；存在的位置环境与建筑：特点、所属关系；存在的位置身体：特点个人情况：姓茗、年龄、地址、特点与爱好家庭、亲属和朋友：姓茗、年龄、地址、特点与爱好：与你的关系学校：学校建筑和学校生活社交礼仪：礼貌用语；询问与应答国家与城市：地理位置；特点天气：气候特征27 / 44节日：节日的特点；节日的活动方位：人或物的位置；问路与应答正在发生的事情：现在进行的动作和发生的事日常生活：日常生活、工作、学习的活动计划与打算：计划和将要进行的动作和发生的事能力和可能：可能进行的动作和发生的事2.每个话题复习可包含的内容话题与任务；话题中常用词汇；话题所涉及的句型交流中语言可能涉及的语法或功能28 / 44、按语法划分：1.词类与用法名词1）可数茗词及其单复数2）不可数茗词3）专有茗词4）茗词所有格代词1）人称代词2）物主代词3）指示代词29 / 444）不定代词5）疑问代词形容词1）在句子中的位置2）反义词副词1）在句子中的位置2）反义词3）频度副词4）疑问副词数词30 / 44基数词介词：1）介词表示时间2）介词表示方位 3）习惯用语 冠词：a an the 的用法区别连词：and or but 的意思和用法动词：1）动词的基本形式及-ing 形式、第三人称单数形式2）系动词：be3）助动词：do does will31 / 444）情态动词：can should may could5）时态：A. 一般现在时； B. 现在进行时； C. 一般将来时; D.一般过去时三、复习方法1. 注意复习的全面性；2. 要特殊关注后进的学生；3. 按系统复习；4. 注意重、难点；5. 注意密度、合理分佩时间；6. 以练为主、综合练习为主；7. 重视学生的反馈信息。四、复习步骤32 / 44、加强复习计划性，不要盲目施教。在复习前，教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。、留意复习的针对性，不能走马观花。复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。我的做法是这样的：第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从 4a 到 6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺” 。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做训练、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。33 / 44第二阶段进行横向复习，做到点面结合。假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串” 。例如，我们复习代词的时候，我蔑晟以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和茗词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简朴的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加镪理性熟悉，通过训练在实践中把握。第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在预备时仙把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，34 / 44通过分析让学生掌握每题的做题技巧。三、转换学生学习的方式，发挥学生学习的主动性上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。新课标要求老师在教学中培养学生的自主学习能力所以我蔑戟动脑筋变换教学的方式掉动学生的学习主观能动性让学生当学习的主人。在复习过程中，我蔑晟以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采用四人小组选取一茗组长负责，通过听写的方法仙过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。有时，我在复习前仙要求学生复习内容进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些茗词的复数形式是加字母es 的，仙小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上擅学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错35 / 44的语言点教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。在复习的过程中，我们还要注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面练习，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。四、复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围。1、教师要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此教师要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们加以鼓励。对于英语学习上有困难的学生，帮助他蔑晁服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他蔑晁服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。2、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。很多老师的新授课上德生动有趣很吸引学生。其实我们设计复习课36 / 44也应和上新课一样可以生动有趣，采用说、唱、演等方式激发并持久保持学生的学习兴趣。这样，才能提高复习效率。1. 对所学的内容作一个回顾和巩固；2. 对所学的内容作归纳和总结；3. 提高综合运用语言的能力；四年级英语上册复习计划贺鑫一、复习指导思想：在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。初步预计用三个课时来进行复习。二、复习目标：37 / 441、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。三、复习内容及要点：1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1）按词性归类复习单词。2）按词汇表复习单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。38 / 443、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1) 指导学生在语境中复习句子。2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。四、复习具体措施1、单词复习A 按词汇表复习单词。B 分类归类复习单词。39 / 44C 按相似单词复习。2动作短语的复习短语与图匹配练习、听力练习3句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合根据句子类型指导学生在比较中复习句子4注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。5注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压40 / 44力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。2016 年 12 月小学英语 PEP 六年级上册期末复习计划本学期的教学工作已经进入了尾声阶段，对本学期的知识该