作一名幸福的班主任1209

做一名幸福的班主任做一名幸福的班主任 我是一名农村小学教师 参加工作已经整整十二年 在我参加 工作的这十二年中 曾先后在三所学校里任过教 不管走到哪里 作为一名年轻教师 学生的学习成绩还从未让人犯过愁 也受到了 很多家长的好评 然而让人困惑的是 我与学生之间的关系总是不 融洽 可以说一直处于紧张状态 其中有两件事 使我困惑了好长 时间 其一 我在其一 我在马滩马滩小学曾将一班学生从一年小学曾将一班学生从一年级级一直一直带带到了六年到了六年级级 由于 由于 学区学区调动调动工作 我要离开那班学生 整整五年多 我已工作 我要离开那班学生 整整五年多 我已经经深深喜深深喜欢欢上了他上了他们们 我怕和他我怕和他们们告告别时别时 我会控制不住自己的感情 在他 我会控制不住自己的感情 在他们们面前流泪 有失一个面前流泪 有失一个 教教师师的尊的尊严严 于是 我没有去教室和他 于是 我没有去教室和他们说们说再再见见 然而我又想 然而我又想临临走走时见时见他他们们 一面 所以就一个人在一面 所以就一个人在办办公室的窗公室的窗户边户边呆望着 学校的一位教呆望着 学校的一位教师师将我要将我要调调走走 的消息告的消息告诉诉了他了他们们 并且嘱咐他 并且嘱咐他们们送送曾送送曾经经和他和他们们朝夕相朝夕相处处的老的老师师 有几个 有几个 胆大的孩子按那位老胆大的孩子按那位老师师的要求 来到了我的的要求 来到了我的办办公室和我告公室和我告别别 但情 但情绪绪平淡的平淡的 如同如同让让他他们们写两个生字或写两个生字或读读一段一段课课文一文一样样 觉觉得不足得不足为为怪 怪 还还有很多学生只有很多学生只 是大老是大老远远站在教室站在教室门门前望着 好像你走不走跟他前望着 好像你走不走跟他们啥们啥关系都没有 我被同学关系都没有 我被同学 们们的的这这种种举动举动惊呆了 在新学校里 一惊呆了 在新学校里 一连连几个晚上我都几个晚上我都难难以入眠 我百思不以入眠 我百思不 得其解 得其解 这这是是为为什么呢 什么呢 其二 在其二 在马马坡小学 一坡小学 一连连几年我都几年我都给给六年六年级级上数学上数学课课 也 也许许是有了一些是有了一些 教学教学经验经验吧 去年吧 去年毕业毕业的一班 的一班 毕业毕业水平水平测试时测试时出乎意料的是他出乎意料的是他们们的成的成绩绩竟竟 是全教是全教办办的第一 作的第一 作为为他他们们的任的任课课教教师师我欣喜若狂 好不容易等到了开我欣喜若狂 好不容易等到了开毕业毕业 典礼的典礼的这这一天 我想学生一天 我想学生们们肯定和以前肯定和以前毕业毕业班的学生不一班的学生不一样样 不会以仇 不会以仇视视的的 眼光来眼光来对对待老待老师师 他 他们们会卸下学会卸下学习习的重担 到我的房子里和我聊聊天 和我的重担 到我的房子里和我聊聊天 和我 微笑着打招呼 以表他微笑着打招呼 以表他们们取得取得优优异成异成绩绩的的兴奋兴奋及及对对我的我的谢谢意 因意 因为为就一年的就一年的 时间时间 我使他 我使他们们的数学成的数学成绩绩从倒数第三从倒数第三跃跃倒了第一名 然而 令人心碎的是 倒了第一名 然而 令人心碎的是 当我在校园里当我在校园里发现发现他他们们 用微笑迎接他 用微笑迎接他们们的的时时候 他候 他们们却却视视而不而不见见 仰起 仰起头头 走走过过了 看到了 看到这这一幕一幕时时 我心疼的要滴血了 今天要告 我心疼的要滴血了 今天要告别别的哪里是我曾的哪里是我曾经经呕呕 心心沥沥血的学生 血的学生 简简直都是我的直都是我的敌敌人 人 看了这两个小故事以后 我想大家的心情肯定会和我一样沉 重 我们的学生怎么了 教师怎么了 师生关系又到底怎么了 这一连串的问题带给我追逐不尽的思考 在教师和学生之间 发生这样的事情 这是我们教师的尴尬 是教育的失败 那么 在 师生关系中何以引发如此激烈的矛盾冲突呢 我想谈谈自己的看 法 师师生生间间 矛盾矛盾 从何而来 从何而来 首先 一提到师生关系 往往会想起 师道尊严 一日为师 终身为父 等言辞 学生对老师只有敬畏 在这样的师生关系中 好学生的首要标准就是不折不扣地按老师的要求去做 这样的师 生关系只是 授 与 受 的关系 师生之间缺乏亲近的接触和亲密 的交流 彼此心灵的封闭 情感的隔阂是可想而知的 其二 近几年由于教育体制的不断改革 教育的评价机制在不 断完善的同时 又出现了不少的漏洞 分数成了评价教师和学生好 坏的唯一标准 分数是教师和学生的生命 为了抓成绩 品德课 心理健康课 体育课等就变得有名无实 成了学生默写生字 做数 学题的主阵地 学生的品德教育又从何谈起呢 这样 出现前面那 些尴尬场面也就不足为怪了 其三 对孩子的 溺爱 助长了学生的 个性膨胀 最近几年 无论是社会 家庭 还是学校 都一味地迁就 娇惯 学生 而对老师却是指责和不理解 诸如 一切为了学生 为了学 生的一切 没有教不好的学生 只有不会教的老师 等言论助长了 学生的胆大妄为 相反 却给教师以无形的压力 当前 很多家长 过分溺爱孩子 对孩子百依百顺 从衣 食 住 行等各方面为孩子 着想 处处为孩子考虑和打算 渐渐地 孩子养成了 唯我独 尊 的习性 特权 思想演变为 个性膨胀 在学习生活中难以融入 他人和集体 表现出来的就是目中无人 其四 社会对教师的不理解 教师权威和尊严的丧失 这几年 有许多人把师生之间出现的矛盾全部归咎于学校和 教师 似乎谁都可以对教师指手画脚 甚至抛出一些极具偏见的言 论 如 没有教不好的学生 只有不会教的老师 人们希望把更 多的自由和权利还给学生 这原本没有错 但是 在学生越来越大 胆 越来越难以管束的现状下 社会舆论和教育政策一味地倒向学 生 势必造成社会和家长对教师的不理解 使得学生变得有恃无恐 当整个社会都难以真正尊重教师的时候 怎么可能指望学生从内 心敬重老师呢 于此同时 教师可以管教学生和保护自己的手段越来越少 越 来越无力 教师的权威和尊严丧失到了难以想象的程度 很多教师 都说 学生就是他们的上帝 他们只好象伺候老爷一样地讨好 哄 骗学生 而他们却是学生的奴隶 发生谩骂 殴打老师的事情都时 有发生 那对一个教师不问不理的情况就不足为提了 二 从二 从 矛盾矛盾 到到 和和谐谐 虽然 在师生关系中存在许多不和谐的因素 但是教师和学生 之间并没有无法调和的矛盾 在教学中 如果教师能从 教师 和 学生 这两个方面去考虑 采取科学的教育方法 就能够赢得和谐 的师生关系 1 要有师生平等观念 新的课程改革以来 理想的师生关系也有了新的定位 新型的 师生关系 应建立在互相尊重 互相信任的基础之上 师生之间是 你 我 式的平等交往的关系 教师与学生彼此接纳 彼此沟通 相互激励 共同提高 学生从老师那儿感受到的是热情的鼓励 中 肯的提醒 有效的点拨 教师要走进学生的心灵世界 建立融洽 和谐 宽松的教育氛围 这样不仅可以加快教育进程 而且能提高 教育效果 现在 教师的职责已经由传递知识向激励思考转变 教师成为 学生探求新知的帮助者 在课堂教学中 师生是平等的 他们之间 每时每刻都在进行着心与心的交流 新型师生关系的核心应当是 现代的平等观念 它强调师生双方真正的平等 沟通和理解 教师 应该调整好自己在教育教学中的角色 变传统型的 师道尊严 为 现代型的 良师益友 在课堂上 教师应放下 架子 跟学生一起学习 探索 在教 学语言上 教师可用 让我们一起来做一做吧 请某某同学 你做得比老师做得还要好 等语言 拉近师生之间的心理距离 让 学生感到师生之间是平等的 这样就能建立起良好的新型师生关 系 2 教师要善于运用教育机智与教育技巧 首先 要针对不同层次 类型的学生 合理引导 区别对待 教 师在批评学生时 要区别对象 采用不同的方式 比如 批评脾气 急躁的学生 宜采用 访谈式 批评自尊心强的学生 宜采用 婉言 式 等等 批评时要考虑学生的处境及态度 一时不能接受的 可 以转换话题 缓和气氛 避免与学生发生直接的冲突 其次 在教学过程中 教师必须尊重每一位学生的人格 特别 是学习成绩不好 调皮的学生 著名教育家陶行知说过 教育是 心心相印的活动 的确如此 我们要把自己的一腔热情洒向每一 位学生 3 加强对学生的养成教育 师生关系不融洽 学生本身有很大的因素 其实 学生与教师 产生一些不和谐音符 是有其形成内因的 针对学生这一方面 要 从其源头上进行根治 就应遵守 养成教育 的心理规律 培养学生 良好的个性品质 加强对学生的思想政治教育和道德品质教育 切 实有效地贯彻学生日常行为规范 使学生理解并尊重老师 引导学 生实现由他律到自律的转化 使之