数学北师大版二年级上册《买衣服》教学设计

买衣服买衣服 教学设计教学设计 一 教学目标 1 结合具体的购物情境 学生认识大面额人民币 2 学生经历购物过程 感受 100 元的实际价值 并会进行简单的 计算 积累购物经验 3 学生了解人民币和日常生活的密切联系 感受人民币的使用价值 懂得要爱护人民币 培养学生热爱数学的兴趣 一 教学重点 1 创设情境 学生认识人民币 2 学生通过具体情境 学会付钱 找钱 解决简单购物问题 二 教学难点 付钱策略的多样性 三 教学准备 多媒体课件 真正的人民币 头箍 四 课时 1 课时 五 教学过程 一 一 谈话导入 激发兴趣谈话导入 激发兴趣 师 同学们 你们知道吗 光头强开服装店啦 这不 熊大和熊二 吵着妈妈一起去服装店买衣服呢 我们也一起去看看好不好 我们今天就来学习买衣服 板书课题 买衣服 多媒体课件出示几件衣服 学生观察 二 二 讲授新课 探究新知讲授新课 探究新知 师 从图中你们得到了哪些数学信息 师 这么多漂亮的衣服 你们想不想把它们带回家呢 我们要买衣 服需要什么呢 生 钱 师 对 钱 也就是人民币 在上一节课我们在学习买文具的过程 中认识了小面额的人民币 这节课 我们来认识大面额人民币 师 你们在生活中都见过哪些人民币呢 师 我们来看 这张人民币面值多少元呢 多媒体课件出示人民 币 100 元 师 你们是从哪里发现它是 100 元的呢 设计意图 引导学生从 数字 汉字 颜色三个方面来辨别人民币的面额 师 那么我们来看下一张人民币 这张人民币面值多少元呢 多 媒体课件出示人民币 50 元 1 多媒体课件依次出示人民币 20 元 人民币 10 元 师引导学生 认识人民币 2 多媒体课件出示旧版 第四套人民币 100 元 和第五套人民币 100 元的 2 张 师 这些人民币都是 100 元的 右边这张是旧版的 前面这两张都 是红色的 可是 同学们你们看 为什么数字的颜色不一样呢 难道这张是假币吗 引导学生认识新版第五套人民币 2015 年 11 月发行的 数字 100 时金色的 右边多了一条金色的线 我们称为安全线 防伪的 3 多媒体课件一一展示 教师引导学生认识大额人民币 新版和 旧版的 师 同学们 我们刚才通过人民币上面的数字 汉字 以及颜色来 辨别人民币的面值 接下来 我们来玩开小火车的游戏 师 小小火车往哪开 设计意图 教师出示真正的钱进行直观教 学 引导学生通过游戏的过程认识辨别大额人民币 师 看来啊 同学们都认识了大面额的人民币 现在请同学们和老 师一起回到光头强的服装店里 来看看熊妈妈给熊二买了件什 么衣服吧 多媒体课件出示课本第 12 页上面的例题 师 熊妈妈买了一件紫色的衬衫 多少元呢 可以怎样付款 请同 学想一下帮助熊妈妈来付款吧 师 老师这里有好多钱 我请同学们到讲台上来帮助熊妈妈付款 请同学们坐好 设计题图 根据学生的年龄特征和认知特点教 师出示真正的人民币 打开让学生动手付款 并贴在黑板上 运用直观教学 引导学生学会在现实生活中 运用人民币解决 问题 师 同学们这么棒 那你们想不想知道熊妈妈和熊二是怎样付款的 呢 多媒体课件出示熊妈妈出示的三种付款方式 请学生一 一比较 师 请你再提出一个数学问题 并尝试解答 三 巩固练习 巩固练习 1 练一练 说一说 多媒体课件出示课本第 13 页的练习题第 1 题 和第 2 题 2 玩游戏 多媒体课件出示 有一些 50 元 20 元 10 元的人名 币 熊妈妈需要 100 元钱 该怎么拿呢 我们来帮助熊妈妈好不 好 3 游戏规则 师指明 11 名学生上讲台参加游戏 师准备了头箍 每个 头箍上都有一张真正的人民币 生拿到后戴在头上 就代表现在 是多少元 然后几个人组成 100 元 游戏中 不能推 挤 扯 按顺序来做游戏 设计意图 游戏增加趣味性 真的人民币 可 以增加学生学会运用人民币解决问题的能力 4 练一练 课本第 13 页的第 3 题 四 课堂小结 课堂小