《雨巷》教案

教材分析 教材分析 雨巷 是人教版高中语文必修一的第二篇课文 是 雨巷诗人 戴望舒 的成名作 它谱写的是一曲幽怨而凄美的雨巷之歌 为中国的新诗领域树立了 一座丰碑 雨巷 和具有 三美 特征的 再别康桥 共同组成一个文本 出 现在这一单元 那么我们就得以培养学生的审美能力为中心 引导学生去欣赏 美 去探索美 学情分析 学情分析 雨巷 是高一学生接触的第一篇真正意义上的 新诗 也是被人们传唱 不休的名作 本文恰可以作为窗口 帮助学生认识这个陌生的领域 学会欣赏 由此达到审美训练的效果 激发学生的思维和审美能力 教学目标 教学目标 1 知识与技能目标 通过诵读 培养学生对诗的感悟力和理解力 感知诗歌 意象及其象征意义 1 过程与方法目标 为了有效完成本课的教学任务 我决定从学情出发 采 用情境导入法 激发学生的兴趣 拉近学生与文本的距离 并通过反复诵读 培养学生的诗歌鉴赏能力 3 情感态度与价值观目标 通过朗诵品鉴 从作品进入作者精神世界 体会 诗人忧郁惆怅的情怀 并通过 雨巷 的衍生艺术作品 培养学生热爱艺术 热爱生活的感情 教学重点 教学重点 理解诗歌中 雨巷 丁香 等重点意象的含义 并由此把握我国 传 统诗歌中的意象情结 教学难点教学难点 理解 姑娘 这一意象 品读其象征意味 解读诗人思想情感 教法与学法 教法与学法 诵读欣赏法 合作探究法 教学用具 教学用具 多媒体与板书相结合 教学时数 教学时数 1 课时 教学过程 教学过程 1 导入 展示一组丁香花图片 同时配以歌曲 将学生引入诗歌学习的惆怅意境 同时配以丁香花的相关介绍 2 简介作者和写作背景 1 作者 戴望舒 1905 1950 浙江杭县 今杭州余杭 人 中国象征主 义诗人 诗集有 我的记忆 望舒草 望舒诗稿 等 雨巷 最 初发表在 1928 年的 小说月报 上 在当时引起了很大的反响 叶 圣陶称 雨巷 是 替新诗的音节开了一个新纪元 戴望舒也因 此 获得 雨巷诗人 的称号 2 写作背景 雨巷 产生于 1927 年的夏天 是中国历史上一个最黑暗 的 时代 反动派对革命者的血腥屠杀 造成了笼罩全国的白色恐怖 戴 望舒因曾参加进步运动而不得不避居于松江的友人家中 在孤寂中 咀 嚼着大革命失败后的痛苦 3 雨巷 创作时诗人的经历 1 时代的忧郁 蒋介石发动 4 12 反革命政变后 作者因革命理想 幻 灭而迷茫 痛苦 2 性格的忧郁 曾患天花 脸上留有疤痕 常被人取笑 性格敏感沉郁 3 爱情的忧郁 匿居松江期间 爱上一个姑娘 因自卑而爱情失败 三 整体感知 诵读法 1 集体朗读 感知诗歌的感情基调 请同学一起带感情的朗读诗歌 读完全诗 同学们的感情体验是什么 忧愁的 哀怨的 该用怎样的感情基调去朗读 低沉 幽怨 2 请一位学生单独朗诵 把握诗歌节奏和低沉的感情基调 3 在这首诗中 诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美 感伤的基调 1 在描写 我 时 用了 彷徨 彳亍 冷漠 凄清 惆怅 等词 语表现诗人孤寂 迷惘的心情 2 在描写 姑娘 时 用了 哀怨又彷徨 结着愁怨 凄婉迷茫 表 现 姑娘 像 我 一样迷惘 彷徨 3 在描写 雨巷 时 用了 悠长 寂寥 两个词 描绘了一幅寂寞 凄清的 雨巷 图 四 内容理解 把握意象和象征意义 交流与讨论法 1 快速浏览全诗 找出本诗写了哪些意象 雨巷 丁香姑娘 我 油纸伞 篱墙 太息一般的眼光 2 再次齐读全诗 找出在描写姑娘这一意象时 诗人为什么要把她比喻为 丁香般的姑娘 而不是用其他的花作比喻 明确 丁香类似于百合 是纯洁 美好的象征 丁香的花是白色的 也有紫色 的 它的花形很特别 是一结一结的 人们习惯地称为丁香结 丁香开 在暮春时节 很容易引发文人的伤春情绪 而且丁香花期很短 所以丁 香很自然地和感伤连在一起 3 请同学们看到课后练习第四题 了解古诗词中丁香的象征意义 明确 李商隐的 代赠 用 丁香结 也就是丁香的花蕾来象征诗中女子的 愁 心 诗人用春风反衬丁香的愁 李璟的 浣溪沙 把 丁香 同雨中的 惆怅连在一起 用雨中的丁香作为人愁心的象征 诗人用迷离的细雨反 衬丁香的愁 王十朋的 点绛唇 把丁香人格化 用拟人的手法写出了 丁香的淡雅 隐忍以及愁绪 总之 虽然写法不同 但在古典诗词中 丁香与愁结下了不解之缘 而这首 雨 巷 用丁香来形容姑娘 增添了意象的忧郁 空灵之感 与整首诗的感 情基调相符合 4 请同学们联系诗人的经历和写作背景 展开联想 诗中的 雨巷 丁 香 姑娘 和 我 让你联想到了什么 作者想要表达的主题到底是什么 参考 雨巷 当时黑暗压抑的现实 大革命失败后 革命事业陷入低谷 诗人人生际遇的低谷 我 一个心事重重的知识分子形象 一个苦闷的 人生追求难以实现的知识分子形象 一个失恋者形象 可理解为这是一首爱情诗 表现了 我 失 恋 后仍苦苦追寻的执着情感 丁香姑娘 象征诗人在大革命失败后苦苦追寻的革命前景和希望 可理解为诗人理想中的恋人形象 生活中一切美好的事物 如美好的人生理想等 作者自己的真实写照 整首诗表现了诗人渴望遇上与自己有同 样 思想和感情的友人的心情 主题 整首诗可以理解为诗人在革命遭受挫折之后 找不到出路 但 不 甘沉沦的精神痛苦和迷茫 整首诗可以理解为诗人对生活美好理想追寻的心历路程 总结 任何诗歌的欣赏都离不开诗人的个人经历和创作背景 大革命失败背景 以及被通缉的经历一定会在诗作中得以体现 因此这首诗理解为委婉的 表现了诗人在黑暗现实中找不到出路却不甘沉沦的精神痛苦与迷茫 五 从形式美的角度感受诗歌的音乐美 6 分钟 1 叶圣陶先生曾盛赞这首诗是 替新诗的音节开了一个新纪元 如果从 音 乐性的角度来欣赏这首诗 有什么美的享受 明确 1 读起来有一种一唱三叹 回环往复的感觉 2 听起来悦耳 和谐 读起来像一首轻柔而沉思的小夜曲 2 为什么会产生这样的效果呢 明确 1 从全诗看 第一节和最后一节除 逢着 改为 飘过 之外 其 他 语句完全一样 这样 同一主调在诗中重复出现 首尾呼应 不仅 加重了诗人彷徨苦闷的心境 也增强了全诗的音乐性 2 全诗从头到尾没有换韵 每节共六行 每节押 ang 韵两次到三次 在相隔不远的行里重复一次韵脚 如 雨巷 姑娘 芬芳 惆 怅 眼光 等 有意地使一个音在人们的听觉中反复 这样 就造成 了 一种回荡的旋律和流畅的节奏 3 语言上用反复 如 哀怨 哀怨又彷徨 像我一样 像我一样地 迂回往复 悦耳和谐 一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响 六 小结新课 今天我们主要学习了戴望舒的 雨巷 在理解的过程中 同学们要重点 把握这首诗歌的音乐美以及诗歌的几个重点意象和其象征意义 学习戴望舒高 洁的审美情趣 学习他高尚的爱国情怀 七 布置作业 结合诗歌 写一段文字 你可以假设自己是诗人 也可以假设自己是那位