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文档简介

四季四季 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 11 个生字 认识偏旁 月 雨 口 禾 2 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 理解课文内容 知道四季的特征 感受各个季节的美丽 5 能够抓住四季的代表性事物 用课文中的句式练习说话 学情分析 学情分析 一年级学生还不具备自主识记生字的能力以及如何读好课文的能 力 因此教师在课堂上应该重点指导 另外 针对学生不会表达 无法将语句说清楚的现象 教师可以以课本为依托 引导学生讲语 句说清楚 教学重点 教学重点 1 识记生字 2 练习朗读 教学难点 教学难点 1 有感情地朗读课文 2 引导学生对大自然产生热爱之情 3 能够掌握课文中的句式 教学过程 教学过程 一 导入 看图片 猜季节 由 春 夏 秋 冬 四个季节导入课题 四季 板书课题 让学生说一说 季 字的构成 并齐读课题 四季 二 初读课文 整体感知 借助注音 读读课文 1 遇到不认识的字圈出来 并多读几遍 2 数一数课文有几句话 课堂交流 1 课文有几句话 2 朗读展示 读一读每一句话 3 师范读 三 学习生字 新词 按照类别分别出示带拼音的 11 个生字 1 夏 秋 冬三个生字 指名读 带领全班读 2 左右结构的五个生字 开火车读生字 3 其余三个生字 指名读 全班跟读 4 11 个生字音形找朋友 5 将生字送回课文 读一读 四 再读课文 理解内容 理解第一句内容并指导朗读 1 读一读 说一说写了什么 圈出自己不理解的内容 2 指导学生理解词语 草芽 3 引导学生理解 草芽 小鸟 是春天的代表 4 指导朗读 5 分角色朗读 一人读旁白 一人读草芽 男生读旁白 女生读草芽 理解二 三 四句内容并指导朗读 1 读一读 想一想这三句话分别说了什么 圈出自己不理解的内容 2 指名回答 3 指导导学生理解词语 谷穗 鞠躬 和 顽皮 4 引导学生理解 荷叶 谷穗 和 雪人 是夏天 秋天和冬天 的代表 5 指导朗读 6 分角色朗读 五 对照板书 复述课文内容 六 练习用板书中的句式说话 七 作业 选取一个季节和课文中的一个句式 说给家长听
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