何思霞初二上外研版module7学案

20142014 学年第一学期学年第一学期 初二年级英语学科学案初二年级英语学科学案 编制人 何思霞编制人 何思霞 审核人 沈玉华审核人 沈玉华 班级 班级 小组 小组 姓名 姓名 评价 评价 第 1 页 共 4 页 梁梁 开开 中中 学学 导导 学学 案案 装装 订订 线线 课题 课题 ModuleModule 7 7 UnitUnit 1 1 使用说明使用说明 1 安排 自学 1 5 分钟自学掌握单词和短语 2 8 10 分钟自学对话 完成 Activity 3 4 5 部分 正课 1 10 分钟听写检测单词 2 15 分钟听读对话 讨论展示 老师点拨难点 3 20 分钟熟读对话的基础上 学以致用 巩固检测 2 要求 1 仔细阅读 学习目标 明确学习方向 限时完成 预习案 自主思考 探 究案 中的问题 2 依据预习案中知识与问题导引认真思考问题 在课本勾划标注相关知识点 并标明序号 3 体会知识内在的联系 梳理本课的知识点 将预习中遇到的疑难点写在 我 的疑问 处 以备课堂上重点突破 3 能力立意 通过理解背诵对话及合作应用提高运用英语交际的能力 学习目标学习目标 知识目标 知识目标 掌握 fall 等 18 个单词 短语和句型 能力目标 能力目标 1 能够运用过去进行时询问 介绍过去正在发生的事情和动作 2 能够在教师的指导下参与角色扮演 3 通过听说训练和小组合作 培养同学们的听说能力 情感目标 情感目标 能够与故事中的人物共情 努力追求真善美 学习重点学习重点 能够描述过去进行时的动作 学习难点学习难点 1 如何在具体的语境中正确使用本课的重点词汇 2 活学活用本课所学的句型 学习方法学习方法 1 单词预习方法指导 根据音标拼读 拼写单词并牢记 2 观察并懂得过去进行时的用法 3 通过听懂有关故事情节的对话 并获取对话中的细节信息 预习案预习案 一 一 知识导引 自主学习具体内容 知识导引 自主学习具体内容 I 预习单词 牢记并掌握用法 完成 Activity1 2 方法指导 根据音标拼读 拼写单词 并牢记 II 自学对话 完成 Activity3 方法指导 快速浏览对话 找到有关过去进行时的相关信 息 III 仔细读对话 勾画 标注新单词 其他不会读的字查字典 根据音标写单词或翻译单词短语 根据音标写单词或翻译单词短语 1 f l u 2 f l 3 h ul 4 兔子兔子 5 地面地面 6 在河边在河边 7 在树上在树上 梁梁 开开 中中 学学 导导 学学 案案 装装 订订 线线 20142014 学年第一学期学年第一学期 初二年级英语学科学案初二年级英语学科学案 编制人 何思霞编制人 何思霞 审核人 沈玉华审核人 沈玉华 班级 班级 小组 小组 姓名 姓名 评价 评价 第 2 页 共 4 页 梁梁 开开 中中 学学 导导 学学 案案 装装 订订 线线 8 茶会茶会 9 到达到达 10 朝朝 微笑微笑 2 翻译下列重难句子 翻译下列重难句子 1 It s about a girl called Alice 2 Alice followed it and fell down a hole in the ground 3 It was sitting in a tree and smiling at everyone 4 To see if you remember the story 二 预习检测 二 预习检测 重点检测单词短语掌握情况 三 我的疑问 三 我的疑问 探究案探究案 I 质疑解疑 合作探究 质疑解疑 合作探究 1 辨析 look at watch see 与 read 2 思考一下词语的搭配 in the tree 与 on the tree II 当堂检测 当堂检测 对本课语言知识点进行检测 以便后面的巩固提高和拓展提升对本课语言知识点进行检测 以便后面的巩固提高和拓展提升 一 听力训练 完成 Activity1 2 二 翻译 二 翻译 1 看一下你是否记得这个故事 看一下你是否记得这个故事 2 它正坐在树上对着每个人微笑 它正坐在树上对着每个人微笑 3 这本书是关于一个叫爱丽丝的女孩的 这本书是关于一个叫爱丽丝的女孩的 4 爱丽丝跟着它 掉进了地面上的一个洞穴里 爱丽丝跟着它 掉进了地面上的一个洞穴里 反馈案反馈案 III 小组合作 巩固提高 小组合作 巩固提高 一 小组合作 完成 Activity4 二 小组展示与评价 IV 学以致用 拓展提升 学以致用 拓展提升 分享对过去进行时的理解运用 小组成员每人造一个句子 连成具有故事情节的一段话 20142014 学年第一学期学年第一学期 初二年级英语学科学案初二年级英语学科学案 编制人 何思霞编制人 何思霞 审核人 沈玉华审核人 沈玉华 班级 班级 小组 小组 姓名 姓名 评价 评价 第 3 页 共 4 页 梁梁 开开 中中 学学 导导 学学 案案 装装 订订 线线 课题 课题 ModuleModule 7 7 UnitUnit 2 2 使用说明使用说明 1 安排 自学 提前一天发导学案 学生参考导学案预习课文 完成自主学习内容 正课 1 10 分钟课前热身并检查单词的掌握情况 2 10 分钟检查自学情况 3 5 分钟总结巩固所学知识 完成当堂检测 4 10 分钟小组合作就课文进行问答 5 10 分钟完成模仿课文写作 2 要求 1 仔细阅读 学习目标 明确学习方向 限时完成 预习案 自主思考 探 究案 中的问题 2 依据预习案中知识与问题导引认真思考问题 在课本勾划标注相关知识点 并标明序号 3 体会知识内在的联系 梳理本课的知识点 将预习中遇到的疑难点写在 我 的疑问 处 以备课堂上重点突破 学习目标学习目标 知识目标 知识目标 1 扎实掌握本课的单词 短语和句型 能力目标 能力目标 1 能够读懂包含过去进行时的童话故事 了解故事中主要事件的先后顺序 2 通过对短文的阅读和信息的获取 提高阅读能力 3 学会用过去进行时对课文进行续写 情感目标 情感目标 在欣赏故事的同时培养移情能力 学习重点学习重点 理解课文 并从课文中获取必要的信息 完成阅读任务 学习难点学习难点 在文中提取相关信息 进行相关的写作训练 学习方法学习方法 1 单词预习方法指导 根据音标拼读 拼写单词并牢记 2 阅读理解方法指导 快速浏览短文 跳过生词扑捉关键信息 把握文章主 题 预习案预习案 二 二 知识导引 自主学习具体内容 知识导引 自主学习具体内容 I 预习单词 牢记并掌握用法 方法指导 根据音标拼读 拼写单词并牢记 II 通过小组合作 理解第一部分内容 III 通过小组合作 在第二部分的课文中找到问题的答案 方法指导 快速浏览短文 跳过生词扑捉关键信息 把握文章主题 IV 再次细读课文 在文中勾画 标注新单词及下列短语和长难句 汉语意思一块标在课 文中 完成课本第 3 4 部分 1 根据音标写单词或翻译 根据音标写单词或翻译 1 s d nli 2 twa s 3 p k t 4 粉红色粉红色 5 牧场牧场 6 当当 的时候的时候 7 偶尔 一两次偶尔 一两次 8 考虑 考虑 9 对 对 感兴趣感兴趣 10 处理 对付 处理 对付 11 无所事事 无所事事 12 从 从 拿出来拿出来 自主探究自主探究 1 当形容词修饰不定代词 当形容词修饰不定代词 something anything nothing 等词时 形容词应该放在什么位等词时 形容词应该放在什么位 置置 梁梁 开开 中中 学学 导导 学学 案案 装装 订订 线线 20142014 学年第一学期学年第一学期 初二年级英语学科学案初二年级英语学科学案 编制人 何思霞编制人 何思霞 审核人 沈玉华审核人 沈玉华 班级 班级 小组 小组 姓名 姓名 评价 评价 第 4 页 共 4 页 梁梁 开开 中中 学学 导导 学学 案案 装装 订订 线线 2 思考一下词语的搭配 思考一下词语的搭配 through across over 和和 past 2 翻译下列重难句子 翻译下列重难句子 1 她偶尔看一眼姐姐的书 她偶尔看一眼姐姐的书 2 连插图和对话都没有 连插图和对话都没有 爱丽丝想 这本书有什么用呢 爱丽丝想 这本书有什么用呢 3 她听见兔子说她听见兔子说 天哪 天哪 我要迟到了 天哪 天哪 我要迟到了 她也没有感到奇怪 她也没有感到奇怪 4 太黑了她什么也看不见 太黑了她什么也看不见 二 预习检测 二 预习检测 重点检测单词短语掌握情况 三 我的疑问 三 我的疑问 探究案探究案 I 质疑解疑 合作探究 质疑解疑 合作探究 探究内容 自主学习第 II III 部分 1 对课文理解要透彻 2 重难句子要分析到位 II 当堂检测 当堂检测 对本课语言知识点进行检测 以便后面的巩固提高和拓展提升对本课语言知识点进行检测 以便后面的巩固提高和拓展提升 1 检查第三部分的事件序号是否正确 2 核对 P59 Activity 4 的答案 反馈案反馈案 III 小组合作 巩固提高 小组合作 巩固提高 综合填空 Alice was sitting with her sister 1 b the river Once or 2 t she looked into her sister s book 3 S a white rabbit with pink eyes ran by She 4 h the rabbit say Oh dear Oh dear I ll be late Then the rabbit 5 t a watch out of its pocket and looked at it She saw it go down a large rabbit hole in the ground Then