如何对小班幼儿进行爱的教育

如何对小班幼儿进行爱的教育 一 问题的提出 陶行知先生曾说 爱是一种伟大的力量 没有爱就没有教育 确实 没有爱 的教育是死亡的教育 不能培养爱的教育是失败的教育 教育的最有效的手段 就是 爱的教育 在 幼儿园教育指导纲要 中 明确提出了要培养幼儿热爱家乡 热爱祖国 热爱集体 热爱劳动 热爱科学的情感 由此可见 对幼儿进行爱的教育是我 们幼教工作者必须负起的责任 如今的孩子大多都是独生子女 在家中衣来伸 手 饭来张口 整天被爱包围着 生活条件具有独特性 使他们无意中以自我 为中心 只知获取 不懂给予 加上现在的家长都把自己的孩子视为掌上宝 对其宠爱过度 唯恐自己的孩子被人欺负 受委屈 孩子受到的关心和爱太多 而引导他们去付出关心和爱的机会 措施太少 这样使他们逐渐产生了特殊化 心理 形成了过分的 自我 观念 当孩子进入幼儿园 两个教师要照顾全班二十几个孩子 孩子们不再受到 众星 捧月 而要同别人分享一份爱 这就导致有的孩子会由于不适应 产生不合群 乱发脾气 嫉妒他人等现象 特别对于入园不久的小班幼儿 情况更为严重 有的甚至会产生心理疾病 如 自闭 攻击他人等 而要解决这些问题 就必 须进行爱的教育 让孩子明白爱是广博的 爱是相互的 接受爱和付出爱同样 使人快乐 二 概念的界定 爱是人类的永恒话题 是人类最基本的情感 弗洛姆在 爱的艺术 一书中提 出爱的要素由关心 责任 尊重和认识组成 根据我们的演绎和认识 认为爱 由理解 尊重 信任 关心 宽容 要求 奉献七个内容组成 而在教育中 爱更是教育的灵魂和生命 所谓 爱的教育 就是运用情感交流 影响作用 改变人的心理行为 观点和习惯 陶冶情操 净化心灵 达到教育 目的 对孩子进行爱的教育 就是让孩子懂得爱 理解爱 感受爱 爱可以与 人分享 也可以自己去创造 让孩子学会爱别人 学会宽容 爱的教育 是教 育的关键 也是教育的基本原则和方法 三 目标 幼儿园小班的爱的教育目标是爱父母 爱老师 爱幼儿园 我们根据小班幼儿的年龄小 心理发展水平低的特点 制定了爱的 教育的目标 家庭 幼儿园是幼儿一日生活两大基本场所 与幼儿接触最多的 对象除了父母也就是老师 因而这 三爱 成了小班幼儿爱的教育的目标 四 爱的教育 一 教育者要富有爱心 给予孩子爱心 1 让孩子感受到爱的存在 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下 不可磨灭的印象 因此我们要做一个时刻充满爱的老师 时刻关注 爱护我们的孩子 常用喜爱 的目光去注视孩子 经常与孩子拉拉手 摸摸他们的头 使他们在一种充满关 爱的环境中感受到别人对他的爱 在教育活动中 教师的人格魅力也是一种有效的教育手段 是吸引孩子的力量 源泉 它会让孩子不由自主的喜欢教师 亲近教师 教师的人格魅力不仅来源 于渊博的学识和教书育人的能力 更来源于自身的善良和慈爱 对学生的信任 和宽容 孩子的成长有一条重要的途径 那就是观摩 模仿和认同 而孩子模仿的对象 有一个基本的前提 那就是信任与爱 心理研究已经证明 儿童愿意模仿他喜 欢的对象 认同他信任的对象 这就是说要让孩子接受教育 教育者必须先主 动建立爱的关系 一旦教育者取得了孩子的信任 孩子会不需要任何论证 就 按照你的教导去做 真教育是心心相印的活动 唯独从心里发出来 才能打到 心灵的深处 陶行知语 如果教师没有取得学生的信任与爱 那么即使教育 目标对头 教育方法正确 教育也无法达到期望的结果 爱是联结教育者与被 教育者心灵的纽带 是教育者对受教育者进行教育的基础 心理学实验中的 皮 格马利翁效应 正是老师对学生的信任 鼓励 期望所带来的孩子的成功 2 让孩子学会付出爱 教师的爱是给予 给孩子生命的活力 给予他对生命和生活的理解 给予他知 识 给予他欢乐和力量 久而久之孩子在享受别人爱的同时也慢慢学会主动给 予别人爱 在布置教室时 我们要踩在两个桌子上把一些吊饰悬挂在天花板上 当我们小 心翼翼的上去时 耳边总会响起这样的话 老师 你小心一点哦 老师 你当 心哦 老师 你慢点 这些温馨的话让我想起了自己在孩子们运动时对他们的 叮咛 平时听似平淡且有点唠叨的话竟被他们牢牢的记在了心里 二 家长要做孩子的 爱心 榜样 注意家庭潜移默化的影响 家长要为孩子做出 爱心 榜样 家庭是幼儿成长的沃土 父母是第一位教师 孩子的性格 品行 智能 习惯首先在家庭中养成 父母首先要作榜样 经常 想到别人 因为孩子学会有爱心并不受任何人的命令 而是平常看在眼里记在 心里的结果 还记得那个感动千万人的公益广告 妈妈在忙了一天后回到家仍为奶奶洗脚 儿子看到后 也端了一盆水出来 说 妈妈 洗脚 这广告足以鼓励家长们做 好孩子的榜样 如果父母和祖父母 邻里之间关系密切 相互尊重 相互关心 孩子置身于这样一种和睦 融洽的氛围中耳濡目染 随着年龄的增长 也会养 成尊老爱幼的品行 仿效长辈关心他人 帮助他人 既接受了爱 又善于给予 爱 因此 家长在日常生活中应以身作则 善待长辈 关心帮助别人 爱护公 物 使幼儿受到潜移默化的感染 激发幼儿的 爱心 行为 另外 在家庭里面 还可以让幼儿学会与亲人分享 家里买了好吃的东西 不要 让孩子一个人独享 最好大家坐在一起 像朋友聚会一样的分享 有好玩具 拿出来和家长或别的孩子一起玩 让孩子体会到分享不仅给自己带来的快乐 还给别人带来快乐 三 幼儿园为幼儿创造良好的爱心教育氛围 幼儿园的环境创设要体现爱心教育的氛围 具有爱心的教育者会注意环境的创 设也要体现幼儿爱心的培养 例如 在幼儿园的装饰环境上 写一些有关爱心 的标语 如 用我们的爱心 换您的放心 让爱的种子深埋孩子的心底 在墙 面布置 区角活动中 爱心教育要贯彻始终 例如 在墙面上画上 小弟弟摔倒 我扶起 我来帮助你 我帮老师擦桌子 学会分享 等富有浓郁爱心的画 在 课外活动或者幼儿休息的时间 放一些好听的歌曲 例如 我的好妈妈 我 的爸爸 老师老师 我爱你 等 或者放一些优美的古典音乐 让孩子 沐浴 在有趣且浅显易懂的爱的氛围中 幼儿在这样的环境里耳濡目染 日久天长 爱心教育会收到事半功倍的效果 区角活动也可有意识的进行爱心教育的培养 如设置 爱心角 幼儿在这个活 动区内帮助别人做事 体验爱心带给自己的快乐 在日常教育教学活动中进行 爱心 培养 我们可以采用灵活多样的教育活动有 目的 有计划地进行 如 故事 两只小蚂蚁 小猪胖胖 等 每讲完故事 再结合身边的事考考孩子 帮助他分清是非 辨别真假 还有儿歌 飞呀飞 大家一起玩 歌曲 爸爸好 妈妈好 好朋友 久而久之 让这些蕴涵 爱的意义的童谣成为孩子耳熟能详的内容 牢记于心 成为伴随他们成长的伙 伴 利用节日对幼儿进行爱的教育 一年中 有许多节日 可利用各个节日对幼儿 进行教育 例如 三月八日妇女节 我们开展了 我爱妈妈 的活动 和妈妈一 起做 揪尾巴 的游戏 给妈妈送花 并对妈妈说一句祝福的话 为妈妈做贺卡 等 通过这样的活动 激发了幼儿更