浅谈如何打造初中英语高效课堂

浅谈如何打造初中英语高效课堂浅谈如何打造初中英语高效课堂 传统的英语教学方式一般以组织教学 讲授知识 巩 固知识 运用知识和检查知识来展开 其基本做法是以师 讲生听来传授新知识 以背诵 抄写来巩固已学知识 以 多做练习来运用新知识 以考试测验来检查学习效果 这 样的教学方式 在目前的基础教育课程改革理念下 它的 缺陷越来越显现出来 我在教学中就亲身感觉到学生在课 堂上容易走神 倦怠 提不起兴趣 参与课堂极少 学习英 语成为了大多数学生的负担 而如何 优化课堂结构 打 造英语高效课堂 提高学生学习英语的兴趣 是所有英语 教师都应该认真思考的问题 对照以前自己的课堂教学我 对高效课堂有了更进一步的认识 一 在初中英语课堂上 打造高效课堂的特征一 在初中英语课堂上 打造高效课堂的特征 要想打造高效初中英语课堂 作为初中英语教师要更 新观念 在课堂上要转变角色 强调同学们探究合作 自 主学习 打造高效课堂 教师应该将明确的教学目标作为 课堂的落脚点 首先教师要以教师为主导 学生为主体 培养学生学习英语的积极性 保护学生学习英语的兴趣 在初中英语课堂上 教师不是注重向学生传授了多少知识 而是要花大力气培养学生的学习能力以及学习习惯 实践 能力以及英语交际能力 进一步提高学生的英语综合素质 其次 在初中英语课堂 在密度 深度 广度上要能融为 一体 只有在学生学习的积极性提高 课堂气氛活跃的情 况下进行的密集而快速的活动 才能成为高效课堂 二 营造良好的师生关系 创设宽松的课堂氛围二 营造良好的师生关系 创设宽松的课堂氛围 教师在教学过程中起主导作用 同时也要发挥学生的 自觉性和积极性 建立愉快 喜悦融洽的教学氛围是实现 课堂高效的基础 教师要放下架子与学生要形成一种民主 平等 朋友式的新型师生关系 这样才会创造出愉快的学 习氛围 学生也会在心理上感到安全 信心倍增 思维敏 捷 英语高效课堂最突出的特点就是 课堂的学习气氛活跃 师生合作 交流的方式灵活 表现学生个性和差异的机会 要多 比如在各个小组的展示过程中 几乎小组每个同学 的积极性都要调动起来 本小组学生能够充分发挥自己的 个性和能力 小组成员都有机会展示自己的内容 这样使 每一个学生在交流学习与合作学习中都能得到充分的发展 事实也证明 协调合作的师生关系无疑能为达到共同的教 学目标产生促进作用 更重要的 这种交往还可以使人和 人之间的合作精神得以增强 三 教师要充分信任学生 让学生最大限度地发挥其潜三 教师要充分信任学生 让学生最大限度地发挥其潜 能 能 我从英语教学中深深感到 信任学生 是对学生人格 的肯定和评价 学生成绩的好坏 很大程度上取决于教师 对学生能力的信任 对学生满怀期待之心 相信每个学生都 能在德智体等方面进一步得到完善 将激发学生积极上进 的情绪 从而产生巨大的学习兴趣和自信心 克服英语学习 中的种种困难 攻克一切难关 最终取得英语好成绩 四 教师要在授课之前巧妙设计高效初中英语课堂的四 教师要在授课之前巧妙设计高效初中英语课堂的 教学教学 初中英语的课堂要让学生从被动接受转为主动探索 要让学生在动脑 动口 动手参与教学活动的情况下学会 学习 这就需要教师的指导和学生的学会相结合 传统与 现代的教学手段相结合 课外活动和课内的课堂教学相结 合 在教学设计中 教师可采用 学导式 教学 在课前 可以设计 导学案 指导学生先自主学习 让学生先学教 师后教 这样 学生带着问题进入课堂 上课也就不会走 神 倦怠 提不起兴趣 听讲就会更加认真 在讲授环节 上 教师要精心设计 结合学生存在的问题设计习题 讲 练结合 使讲解更富有启发性 五 采用高效教学方法 提高课堂教学效率五 采用高效教学方法 提高课堂教学效率 1 教师可以在必要的时候恰当地使用多媒体进行教学 多媒体教学可以集音 形 图为一体 给学生更好的思 维想象 让学生更好地接受教学内容 2 在课堂教学中 教师可以采用游戏激趣法 虽然初中生已经具有一定的理性思维 但是游戏依旧 容易激发学生的好奇心 可以很自然地引导学生从简单的 语境中完成旧知识和新知识之间的过渡 如话题 Travel Tips and Advice 的阅读教学时 可以让学生通过观看媒 体视频后采取录像模拟再现真实生活场景的方式 让学生 发现问题 并且能够实行英文对话 同时 可以让学生分 角色表演 激发学生的学习兴趣 在学生真实再现以及表 演激趣后 可以让学生自主归纳总结 最后由教师归纳课 题以及升华文本主旨 更好地提升教学效果 3 教师可以根据自身的特长选择简笔画激趣法教学以及 情境激趣法教学 教师在课堂上 可以采用简笔画教学 这样通过问题 层层递进 逐步引入生词 可以直观形象 一目了然 令 人印象深刻 还可以利用节日 创设节日氛围 引导学生 了解不同的节日 总之 打