教学比赛活动总结

教学比赛活动总结教学比赛活动总结 导读 教学比赛活动总结教学比赛活动总结 精选多篇 第一篇 教学比赛活动总结 新秀杯 课堂教学比赛作为我校教育教学 活动中的一项重点工 作 目前已经开展到了第四届 本次活动 从 11 月 1 中青年教师讲课比赛活动总结 教学比赛活动总结教学比赛活动总结 精选多篇 第一篇 教学 比赛活动总结 新秀杯 课堂教学比赛作为我校教育教学活动 中的一项重点工 作 目前已经开展到了第四届 本次活动从 11 月 1 日开始到 12 月 5 日结束 历时 35 天 内容涵盖学校各主要学科 全校共 55 位 30 岁以 下教师 中除 6 人因参加各级省市级教学比赛经学校批准不再参加本次 活动 其余 49 名符合条件的教师均参加了本次课堂教学比赛 并从中 评选出一等奖 21 名 二等奖 28 名 纵观本次教学比赛 参赛教师准备 充分 参与备课教师热心 指导 而评委们更是在认真听课 公正评判的 基础上 又为每 位上课教师进行了当面评课 指出其长处和不足 从 而使整个 新秀杯 教学活动至始至终充满了浓厚的学术研究氛围 尘埃落定之后 我们回顾本次比赛活动 可以发现参赛教师 们无 论是在个人综合素质 教材把握能力还是在课堂驾驭能力 上和以往相 比都有了长足的进步 而包括一年级在内的一些新教师虽然是第一次 站在我校公开 课的讲台前 但其不俗的表现及较高的起点 也给评委 留下了 深刻的印象 与往届 新秀杯 相比 本届比赛教师们课型选 材广泛 教 学内容各不相同 并且教师们大多能自行通过上网来搜索 资料 制作相关课件 独立操作电教工具 整体信息处理能力明显增 强 其中 语文课在实际教学中教师们普遍能达到教态自然 大 方 普通话标准的要求 数学课能结合 在数学教学中渗透人文关怀 课1 20 教学比赛活动总结题 有目的的在教学中注意对学生进行人 文性评价 教师们能在对概 念进行较透彻讲解的同时引导学生 主动去理解概念 英语课能灵活使 用各种有效的教学法 设计多种活动 学生 参与面较广 音乐课能注 意到在教会学生唱好一首歌的同时 培养学生包 括音乐感知能力 审 美能力 节奏感 协调能力在内的综合音 乐素养 注重学生的情感体 验 信息技术课能较成功的采用任务驱动教学法 有效发挥教师 的主 导和学生的主体作用 时刻把学生的学习兴趣放在第一位 幼儿园的 教师在教学中能注意到针对幼儿的心理和生理特点 吸引幼儿的注意 力 激发他们的学习兴趣 尤其是他们精心制 作的教具和学具其精美 程度让人赞不绝口 当然 我们也必须看到本次教学活动中暴露出来的一些问题 例 如年轻教师们在实际教学中普遍存在着过于依赖教学预设 对课堂上 动态生成的随机事件反应显得迟钝 对学生的反馈不 注意倾听的现 象 从而导致很大程度上影响了最终的教学效果 再则就是为了取得 较完美的教学效果 很多教师在一节课教学 时间里安排了过多的内 容 在忽视学情的同时 失去了教学侧 重点 另外 有部分教师知识 面略显狭窄 课堂上偶尔会出现一些 常识性的语言错误 我们认为 在今后的课堂教学中 低年级语文教学应进一步 注意把对课文读的方 式和方法落实到位 正确认识到使用课件 的目的是为了提高教学效 率 对流于形式反而降低教学效率的 课件应该坚决摒弃 一年级新教 2 20 教学比赛活动总结师要逐步提高自身的教学组织能力 增强 对整个课堂的掌控力 数学 教师要充分从自身学科特点出发 加强教学语言的逻辑 性和严谨性 更好的学会接收学生的课堂反馈 及时调整教学 策略 英语课应进一 步明确英语作为交际性工具的理念 想方设法 多为学生提供更多的 交际的情境 同时应注意把教学中对学生 的物质奖励逐步转化为精神 奖励 从而更加符合当前的教学理 念 其它各学科教师应以不断提高 自身教学素质乃至课堂教学水 平为己任 进一步提高实际教学中的教 学效率 从而达到更好 的教学效果 最后需要特别指出的是 新秀杯 教学比赛并不是我们的目 的 它只是我校促进教学水平的提高 检测教学改革成果和所 存在问 题的一种手段 我们希望通过 新秀杯 比赛更好开展 全校的教研活 动 在进行岗位练兵的同时 促进年轻教师的成 长 并从中发现和培 养优秀的教学人材 同时我们也清醒的认识到 加强对日常课堂教学 的管理 持 续不断的提高全体教师整体教学水平才是王道 这两者的 关系 尤如一位运动员平时对身体素质的刻苦锻炼和其最终在运动会 上的表现是一个道理 没有来自于平时扎实的积累 没有夏练 三伏 冬练三九 当然就没有领奖台上的金牌 鲜花和掌声 第二篇 课堂教学比赛活动总结 课堂教学比赛活动总结 3 20 教学比赛活动总结为期两天的作文教学研讨活动已落下帷幕 参与活动的九位教师 向我们展示了九堂各具特色的作文课 本次活动与以往的赛课相比 更注重原生态的课堂 参赛的 教师展示的都是真实的课堂 本次课堂 教学比赛活动对教师的要求可以说比以往更高 因 为作文课堂教学竞 赛在我校还没有先例 作文教学可以说是语 文教学的难点 但这几位 年轻的老师们能知难而上 认真备课 设计教案 九堂作文课的教学 的设计各具特色 有 2 节说话课 有 1 节作文讲评课 有 6 节作文指 导课 其中有观察 指导课 一节 有活动 指导课一节 她们都 能结合年段学生特点选择学生喜欢的话题进行说话和 写作训练 能做 到 激 趣 想 写 指 导 会 写 这 样 一 个 过 程 通 过 激 烈 的 角 逐 本次活动评出一等奖 1 个 二等 奖 2 个 具体评奖情况如下 一 等奖 王娜二等奖 尚守信 王雄 通过开展本次作文教学竞赛活动 我们在作文教学上得到 了一些 启示 1 参赛教师选材贴近儿童生活 巧妙创设情景 如一年级的王晓 老师 以鲜艳的图画创设了一个童话故事中 的情景 然后让学生有创 意地续编故事 2 激趣导入 如尚守信老师以感人的洗脚广告及老师深情 的讲述 导入 王雄老师以充满悬念的课题 会跳舞的葡萄干 导入 4 20 教学比赛活动总结3 注重培养学生的观察力 如引导学生边观察边思考 按一定的 顺序观察 边观察还要 边联想 邵老师引导学生有顺序地观察了伞 顶 伞面 伞杆 伞把 姚老师引导学生发挥身上各种感官的功能 从各个方面观察 草莓 比较同一粒草莓的各部位的不同 史运强老 师 把试验的过程拍下来 引导学生认真观察葡萄 干是怎样跳舞的 同时注意自己的心里变化 4 注重语言的训练 如老师为学生提供词语和提供句式 体现让 学生易于动笔 准确表达 如二年级的姚老师指导学生说伞的作用 时 提供句式 小伞 能 也能 如四年级的邵老师 指导观察草莓 的形状 用上 有的 像 有的 像 有的 像 练习说话 还指 导学生从句子对比中领悟 怎样表达才能使意思表达得 更具体 例 那一串串葡萄 从葡萄架上垂下来 那一串串葡萄 一颗紧挨着一颗 好像倒垂的宝塔 尚守信老师也提供句子 1 我有一双会说话的眼睛 忽 闪忽闪的 2 卧在我长长睫毛下的一双眼睛 像会说话的精灵一样 忽闪 忽闪的 不由自主地透露出我飘忽莫测的心思 有时会让 人怀疑我又 要冒出什么鬼点子了 5 20 教学比赛活动总结让学生进行比较 又如 五年级的邵老师采用比较文章的方法 根据学生老是一篇文章写得不具体不生动这一毛病 老师故 意编撰一 篇写得很不具体的文章 请学生说说读了以后感觉怎 样 学生马上说不好不具体 老师再请学生帮忙修改 提意见 等学生动脑筋想 了很多办法后 老师再出示另一篇同题的生 动具体的范文 学生一下 子豁然开朗 领悟了语言表达的妙处 悟到了如何把文章写具体写生 动 许多老师还注重读写的结合 如 课前引导学生收集的有关 描写 人物的优美语句 引导收集有关理想的格言 谈到理想的实现 张老 师展示邓亚萍如何实现理想的文章等 等 这些对学生都有所启发 5 注重培养学生的想象力 如 姚老师教学生想象伞的形状 学 生可以把伞看成是蘑菇 看成是展开的裙子 看成是美丽的大花 老 师们教学生首先要学会细心观察 同时要能在观察的基础 上展开适当 的联想 老师们还注意激活孩子的思维 大胆想象 培养孩子的多向 思维和创造性思维 如王雄老师让学生自由想象两只小动物在路上相 遇的各种原 因 会发生的结果 然后才选择几种原因来让学生把故事 编具 体 并把说和演相结合 符合低年级学生爱动爱表演 低年级教 学直观性的特点 尚守信老师让学生把带来的小动物的图形动手贴起 来 并编 出童话故事 学生的脑袋瓜里充满了各种各样的想法 6 注重合作交流 生生互评 让学生交流写得好的句 段 教师 相机点评写法 其实 讲 评也是指导 是以学生习作为例的实实在在 6 20 教学比赛活动总结的指导 对日后学生的习作定会产生影响 如 六年级的张彩虹老师 和李异芬老师 都留了大部分时间 让学生上台展示自己或他人的优 美句段 教会学生懂得欣赏他人 懂得学习借鉴他人好的表达方式 总之 此次活动对与听课者和比赛的教师来说是一次极好的 观摩 和学习的机会 老师们认真听课 在交流和学习中不断提 高作文教学水平 共同探索作文教学的新理念 新思路 新教 法 相比较阅 读教学的姹紫嫣红 争奇斗艳而言 作文教学好比 小荷才露尖尖 角 作为一名语文老师 只有在自己的每一 次作文指导课 评改课 中不断地实践 不断地总结成功的经验 才能领略 映日荷花别样 红 的迷人魅力 今后我们还要思考的地方 1 如何更好地发挥老师的主导 作用 更好地提高课堂的实效性 2 老师如何提高自己语言表达的能力 提高驾驭课堂的能 力 当 学生的表达不够恰当时 老师如何抓住机会 当场指导 帮他修正 3 如何调动全体学生的学习积极性 让不同层次的学生都 能有所 提高 以学生习作为例 实实在在地指导 针对班上共性的问题 指 导如何修改 张锁小学教务处 2014 年 12 月 第三篇 2014 年课堂教学 比赛活动总结 码头亚东希望小学 2014 年青年教师教学比赛 7 20 教学比赛活动总结活动总结报告 课堂教学是教学工作的中心 环节 也是学校工作的重中之重 更 是教师展示才能的良好舞 台 学校在 2014 年 10 月 27 28 日进行了数 学青年教师教学 比赛 11 月 23 日至 25 日进行了语文青年教师教学比 赛 11 月 29 日又进行了英语青年教师教学比赛活动 促进了新课 程理 念在教学中的贯彻与落实 促进了教师之间的交流 提供 给教师们一 个学习 交流 展示自我的平台 达到了互通 互 动 教学相长的目 的 根据此项活动的开展情况 我认为 有成绩 有问题 今后 更需 努力 一 参赛的范围 本次教学比赛 数学组有 7 名教师参加 语文组有 9 名教师参 加 英语组有 4 名教师参加 共 20 人 均为 35 周岁以下 含 35 周 岁 的青年教师 二 活动的组织 本次教学比赛 先由教研处根据老师年 龄确定参赛名单 我们规 定参赛教师可以自选任教年级和课程 内容 但不得使用本班学生 一 方面是为了公平起见 因为本 次参赛对象也包括朱湖小学的两位老 师 另一方面也为了选拔 出来的教师更具适应性 更能代表学校到陌 生的环境中去参加 其它比赛 赛前一周抽签决定比赛顺序和任教班8 20 教学比赛活动总结级 被抽到的班级准备一份 30 人的学生 名单 赛前十分钟由班主任带 到远程教室做课前准备 为了评分更公平公正 每组比赛有五名评委打分 由校级领 导 教研处成员和大众评委组成 数学组为朱华美书记 王华 山主席 王 陈英老师 余瑞萍老师和程贤锋 语文组为柯愈华 校长 张新国校长 因为有事由朱华美书记代替 柯善新老 师 王玲老师和封丹老 师 英语组为柯愈华校长 朱华美书记 张新国校长 程贤锋和陈点 秀 五位评委打完分后 教研处计算平均分排出名次 语文和英语比赛 我们进行了全程实录 刻录成光盘发放给 每一 位参赛教 1 师 并将获得一等奖的作品收进学校精品课 堂 供以后学校教研 活动用 三 主要成绩 1 讲课教师个人素质都比较高 准备工作 充分 课堂语言生动 优美 教师教态自然 能熟练使用多媒体课 件 2 态度认真 所有参赛的 20 名教师都进行了认真的设计 虽然 课的质量 有高低 但是能够明显的看出教师 认真设计 的痕迹 把 评 比当作了一次展示和提高 如张王莲老师的板书 不但能看出 她的 粉笔字功底深厚 巾帼不让须眉 而且板书设计也是独具 匠心 合理 更合景 9 20 教学比赛活动总结3 课堂活动设计具有趣味性和多样性 能紧密联系生活实际 有趣味 有吸引力的东西更容易识记 兴趣是教学的潜力所在 兴趣的培养与教师的积极引导和教 学艺术是分不开的 这次活动中 大部分老师能根据所教内容设计出有趣味性的 活动 创设丰富多彩的 教学情景 引起学生学习的动机 激发 他们的学习兴趣 从而调动全 体学生学习的积极性 比如梁珍老师的课堂活动丰富多彩 有师生左 右手游戏 有 照镜子活动 把生活当中经常用到的镜子带到课堂上 来 让学 生在生活体验中快乐学习 王丽娟老师更是把刚刚游玩过的 南 昌宝葫芦农庄融入了课堂设计 学生学习起来兴趣盎然 郑雯 老师 设计的小组分工合作 共同完成统计图 在协作中轻松学 习 课堂气 氛非常很活跃 学生的积极性非常高 邓婷婷老师 设计的红 蓝两队 较量 贯穿了整个课堂 单词 耳语 传声 筒的游戏更是把课堂气氛 推向了最高潮 这样 学生就能从被动接受转化为主动参与 由 要 我学 转变到 我要学 4 课堂教学设计都充分运用了现代教学手段 所有老师都通过多媒体课件给学生带来了新感受 比如张凤 兰老 师通过展示几幅汶川地震中关于父亲的感人图片和一曲 父亲 加 上充满感情的语言 感动了每一个学生 也感动 了每一位听课的评委 和老师 章金娥老师比赛所用课件当中有 图片 有声音 有动画 更 有完整的动物比尾巴大赛的故事情 节 充分调动了学生的每一根神 10 20 教学比赛活动总结经 引起学生的兴趣 陈点秀老师讲课的时候 所有能展示意境的视 频 动画和图 片都栩栩如生的展现给学生 让学生觉得虽然距离圣诞节还有 很长一段时间 但圣诞老人却随时都在身边 再 加上让学生在 课桌抽屉里找礼物 收获惊喜的活动设计 课堂效果非 常好 夏露老师设计的情境导入 没有采用先下载再插入的方式 而 是直接引用网络视频 自相矛盾 让人真切体会到互联网 资源的丰 富和强大 多媒体的应用让学生的被动听讲变为全面参与 变化的情 景 多方位的语言刺激和实践活动可以直接或间接地从不同角度激 发 学生的潜能 从而有利于培养学生听 说 读 写的综合能 力 5 比赛的亮点 第一 本次活动 有学校领导的大力支持 柯愈华校长和朱 华美 书记一节课都没落下 赛后柯校长写下了关于比赛活动的 感想 本周 我们将把文章张贴在宣传栏中供大家阅读 朱模俭 校长还亲自参加了 比赛 起到了模范带头作用 第二 有青年 教师的积极参与 朱湖小 学派老师参加了数学组和英语组的比 赛 董燕老师和陈丽娟老师的参 与也让本次活动增色不少 第 三 有全体教师尤其是班主任的热心帮 助 本次活动一共 20 节课 没有哪节课因为学生不到位而影响比赛的 顺利进行 有 参赛教师的倾情演绎 有学生的精彩表现 本次活动的 最高分 出现在英语课堂 邓婷婷老师打造的活力课堂让五位评委一致 打出了最高分 11 20 教学比赛活动总结四 存在的不足 1 组织工作的不足 由于经验的缺乏 本次活动在组织过程中出现了几个方面的失 误 1 是在确定数学组参赛名单时 少算了人数 导致大赛中少 了一节 精彩 的数学课 在此向大家表示歉意 2 是由于对新摄像机的性能掌握得不好 数学比赛时没能做 到全程 实录 留下了遗憾 3 是由于组织不力 宣传不够 比赛时来听课的老师不多 少了许 多人 气 精彩课堂没能让大家共享 2 比赛中的不足 1 有些课堂呈现出 平 浅 的特点 其中 平 是指整堂课平 淡 无 波澜 教师教得无激情 学生学得也无味 浅 是指对文本的 挖掘浅 2 板书是呈现教学重点 教学关键的舞台 精彩的板书能成 为课堂 的点 12 20 教学比赛活动总结睛之笔 而这次教学比赛 有些课堂 板书随意 有的甚至被多 媒体 所取代 完全没有板书 造成了美中不足 3 课件的使用 多媒体是辅助教学的 所以内容不宜过多过杂 要 干净 明显的出示教学内容 个别课件背景与呈现的教学内容对比不明 显 学生识记内容 有些困难 课件应根据需要而设 不要为了课件而 课件 4 课程内容的选择 教学比赛毕竟不同于平时上课 需要参赛者慎 重选 择教学 内容 巧妙布置教学环节 精心做好课前准备 以期向大 家展 现出自己最好的一面 个别老师比赛还没开始 就已经输在了起 跑线上 因为所选 的教学内容不利于展现自己的所有能力 有评比结果就会有成绩的好与差 至于评选结果我们都应从 积极 的角度去看 既要有横比更重要的是要有纵比 我相信通过此次比 赛 每位参赛教师都会或多或少有所收获 就连没有直接参加活动的 我们也觉得获益匪浅 课堂教学是一门技术 也是一门艺术 它是我 们教育教学的主阵地 虽然我们不可能把每一节课都上成优质课 但 我们可以要求 自己把每堂课都上成规范课 切切实实的把课堂教学质 量提高 上来 通过课堂教学比赛这个平台提高我们教师的自身业务水 13 20 教学比赛活动总结平 提高教师的学科能力 使课堂教学的 评比过程成为推进自己不断 进步的动力 这就是我们所追求的 根本所在 五 比赛结果 数学组梁珍老师获得一等奖 并代表学校参 加瑞昌市数学青年教 师优质课比赛 获得了片区第二名的好成 绩 王丽娟老师 郑雯老师 获得二等奖 朱模俭校长 祝捷老 师 何魁老师和朱湖小学的李康老 师获得三等奖 语文组张凤 兰老师获得一等奖 伍菊荣老师 夏露老 师获得二等奖 章金 娥老师 陈点秀老师 董燕老师 张王莲老师 张灿灿老师和 陈丽娟老师获得三等奖 英语组邓婷婷老师获得一等 奖 叶沁 扉老师获得二等奖 金晓燕老师和朱湖小学的朱小兵老师获 得 三等奖 请以上获奖老师上台领取获奖证书 教研处 2014 年 12 月 5 日 第四篇 关于教学能手比赛活 动总结 教学能手活动总结 经过参赛教师精心准备 评委同志 客观公正评价 历时一周教学 能手比赛已经结束 对此次活动 作如下总结 此次比赛所体现一些优点 1 参赛教师均能精心 设计 在活动中展现自我风采 14 20 教学比赛活动总结2 部分教师基本功表现出过硬的基本功 如孟凡志老师精彩别致 的板书 王立宏老师舒缓和谐的课堂 氛围 孙宏艳老师优美流畅的语言 王秀媛 徐海玲老师亲 切 自然的教态 都给听课师生留下深刻印象关于教学能手比赛活 动总 结 3 教师角色已经转变 能通过精心设计问题和学生活动 把时间 教给学生 教师成为引导者 合作者 4 部分教师已能运用多媒体辅助教学 使课堂教学更加形 象直 观 此次活动也暴漏出一些缺陷和不足 主要表现在 1 部分 教师不能有效组织课堂 学生未能大面积参与 2 一些合作学习流于形式 对所探究问题以及合做时间 合作时 机把握不准 3 一些课堂气氛不够活跃 学生真正动手动脑紧随教师思 路的不 是很多 4 教师参与听课的少 尤其是部分年轻教师没有珍惜这次 学习机 会 此次听课较多教师有迟向成 徐淑秋 浦慧杰老师 经过评委打分 此次活动获得校级教学能手的是 文科 孙宏艳 高玉坤 王蕾 15 20 教学比赛活动总结理科 李国华 王立宏 李青莲 望广大教师珍惜机 会互相学习 在课堂教学主阵地上为自 己赢 得荣誉 榆中教务处 2014 年 4 月 22 日 第五篇 小学语文表达课 型教学比赛活动总结 珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教 学比赛活动总结 珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教学比 赛活动于 5 月 7 日 至 9 日顺利举行 经过两天半激烈角逐 最终评选出陈湘梅 孙莉莉 等八名教 师为一等奖 周婷 杜鹃等十名教师为二等奖 作为评委之 一 我参与了本次活动的全过程 聆听了十八节 精彩的表达课型的课 堂 总体印象是 切合年段目标 指导有 方 训练有效 但仍需逐步 提高 一 切合年段目标 重视年段训练目标 切合学生实际 立 足于提高学生口头与书面 表达能力 让学生写出真话 真我 真情 一年级的口语交际课 未 来的桥 和二年级的口语交际课 奇妙的动物世界 等重在用完整的 句子 句群进行说话练习 三年级的口语交际课 我想发明的机器 人 说说我自己 和 习作教学 自我介绍 四年级的习作课 学写童话 等则重 在构段的指导 五年级的口语交际课 成长的烦16 20 教学比赛活动总结恼 劝说 和习作教学课 童年趣事 用歇后语编故事 比手劲 六年级的口语交际课 学会 生存 和习作课 人物对 话 场面描写 学倒叙 侧重指 导学生有条理地从语言 动 作 神态和心理活动等方面把故事 场面说 写详细 抓住细节 突 出重点 展开想象 注入情感 二 指导有方 1 抓住例文好引路 老师能抓住例文指导学生 让学生明白说 话 习作的要求 借鉴表达顺序和方法 例如实验学校的陈湘梅老师 在口语交际课 我想发明的机器 人 中播放一段机器人的录音 让学 生边听边思考 他是从哪 些方面进行介绍的 从而引导学生梳理出从 名称 外形和本领 三方面介绍机器人 然后让学生介绍自己想发明的 机器人 由于指导到位 学生都能从名称 外形和本领三方面有顺序 地介绍 再如十七小的绕翠珊老师在上口语交际课 未来的乔 也设 置了喜洋洋从名字 样子和本领三方面介绍自己的伸缩桥 同校的孙 莉莉老师在上口语交际课 奇妙的动物世界 时教 师示范从名字 样 子和生活习性三方面介绍小动物等都起到了 很好的示范作用 引导学 生说什么内容 如何按顺序表达等 简洁 高效 2 创设情境妙趣生 为激发学生口头表达与书面表的兴趣 大部 分参赛教师都创 设了生动有趣的情境 新颖 妙趣横生 如 奇妙的 动物世界 创设了森林交友大会 我想发明的 机器人 创设了机器 17 20 教学比赛活动总结人设计大赛 学倒叙 创设了雷雨天取消 春游情境 学童话 创 设了狮子大王举办生日会 尤其是 场面描写 更是把写作的方法 指导贯穿在整个击鼓传花游戏 中 孩子们兴趣盎然 一改习作课上沉 闷的氛围 写出来的选 鼓手场面和击鼓传花场面点面结合 详细生 动 取得了很好的 教学效果 切实不同程度地提高了不同层次学生的 表达能力 3 多样教法添特色 本次片区表达课型比赛中 各校选手背后的 团队各显其能 呈现出不同风格的特色教法 尤其是前山小学的情境 作文 场面描写 中的击鼓传花和 比手劲 中的比手劲均把游戏 贯穿整个课堂 让学生先体验 观察 口头表达后再