高中政治课堂教学反思的几点思考

1 高高 中中 政政 治治 课课 堂堂 教教 学学 反反 思思 的的 几几 点点 思思 考考 摘摘要要 教学是反思的基础 反思是教学的升华 没有反思 教学就没有意义 教学就只能在 原地徘徊 只有通过不断的课后反思 才能提高教学质量和 教学水平 关关键键词词 政治课堂教学反思 我国著名心理学家林崇德提出 优秀教师 教学过程 反思 教学反思被认为是 教师专业发展和自我成长的核心因素 作为 教师 能及时地对课堂教学进行反思具有十分重要的意义和作用 通过 反思 我们可以不断发现课堂教学的不足 同时 经过反思 我们能积 累好的教学经验 并对不良的教学行为 方法和策略进行改善和优化 提高教学能力和水平 教学反思 是指教师在教学实践中 批判地考察自我的主体行为表 现及其行为依据 通过观察 回顾 诊断 自我监控等方式 或给予肯定 支 持与强化 或给予否定 思索与修正 将 学会教学 与 学会学习 结合起来 从 而努力提升教学实践的合理性 提高教学效能 一一 教教学学反反思思的的基基本本步步骤骤 1 描述 它是回答 我在做什么 我的困惑是什么 等问题 可 通过写日记 随记的方式来帮助反思 2 领悟 它是回答 这意味着什么 的问题 以揭示指导教学行动的 自我诠释理念 随着对教学事件的描述和分析 教师能对自己的教学方 式方法有进一步了解 3 正视 它是回答 我怎么会这样 的问题 是对自己的假设 价值 观 信念和其他力量如何影响实践作出解释 2 4 改进 它是回答 我怎样才能用不同方式做好这件事 的问题 其 目的是正视问题并改进实践 反思的基础是自我认知 反思的结果是对 自己教学工作的调整和改进 二二 教教学学反反思思的的内内容容 1 写成功之处 写成功之处就是将教学过程中达到预先设计的目的 引 起师生教学共鸣的做法 可以把巧妙的新课程导入形象贴切的比喻 合 理的时间分配 留有悬念的结束语等记录下来 为以后的教学提供参考 例如 价格围绕价值上下波动 是价值规律的表现形式 我用 跟不上 趟 经典漫画来辅助价值规律的教学 当漫画展示在学生们面前时 我首先以一 段顺口溜来说明其 本意 鸡蛋价格涨 老汉养鸡忙 望着蛋价步步高 心中多 欢畅 母鸡长得壮 鸡蛋入市场 此时蛋价天天跌 赚钱梦泡汤 老汉闷得忙 要把鸡杀光 待到一地鸡毛时 价格又上扬 在学生们哈哈大 笑中 我分析了 价值规律的内容 表现 形式 作用 弱点和缺陷 以及如何利 用价值规律 等诸多知识 这样就使抽象的价值规律在 诗情画意 中 在师 生的谈笑间飞进了学生的心田 2 写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处 写不足 之处就是将处理不当的教学重点难点 安排不妥的教学内容记录下来 使之成为教学所应吸取的教训 如果每次教学后都能仔细查找教学中的 不足或失误 有的放矢地寻找办法 就会逐渐的聪明起 来 在教学中 对不理想的课认真反思 找出不足 记录在案 使自己今后在上同类型课时不出 现类似情况 如问题情景的创设有没有给学生思考的空间 学习活动的 组织是否有利于学生的自主习 小组自主学习有没有流于形式 有没有 关注学生情感 态度 价值观的发展 学生学习的兴趣是否浓厚等等 3 3 写教学机智 课堂教学中 随着教学内容的展开 师生的思维发展及 情感交流的融洽 往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感 这些 智慧的火花 常常是不由自主 突然 而至 若不及时利用课后反思去捕捉 便会因时过境迁而烟 消云散 令人遗憾不已 在 经济生活 的 市场经济条件下诚信的重要性 教学时 我想联系学生实际谈谈中学生考试诚信的问题 正当我讲到作 弊的危害性时 一位平时调皮的学生突然冒出了一句 老师 你当学 生时作过弊吗 一句话让全班学生的目光一下子齐刷刷地集中到我身 上 现场的气氛异常紧张 我先愣了一下 然后笑着对在座的学生说 你们想听实话吗 下面异口同声的说 想 紧张的气氛一 下缓和下来 那年我上初一 参加英语期中考试 平时我的 英语只有 70 分左右 但我为了得到英语老师的宠爱 想把分数考到 90 分以上 于是我想到了偷 当老师 不在 时 我把手伸进抽屉 只听到窗外传 来 个别同学不要把手伸进抽屉 的警告声 瞬时 我的脸火辣辣的 恨不得找个地缝钻进去 是我有生 以来最难忘的事 至今我还非常感谢我的那位老师 因为从那以后 我发誓考试再也不作弊 每回考试 我总能认认真真地准备 总是胸 有成竹地走进考场 假如当年要是作弊成功的话 我今天就不会 成为 你们的老师了 这时全班响起了掌声 这一意外并没有降低我在学生 中的威信 反而让他们感受到我的坦诚 拉近了师生间的距离 4 写学生创新之处 在课堂教学过程中 学生是学习的主体 他们独特 的见解 精彩的问答 创新的思维等等 都是源于学生对文本的独特理 解 源于学生精神世界的独特感受 是一种无比丰富的课程资源 在教 学过程中 那些我们并不经意的东西 其实是最宝贵的教 育财富 学生 4 的学习过程是一个积极的认知过程 有时学生对问题的理解甚至优于教 师预先设计的方案 在教学中 要十分注意学生的 问题问答 练习答案 讨论发言 对有用的东西 经整理记录 充实自己的教学 例如讲到 自由和纪律 的关系时 我引导 学生以风筝作比喻 风筝起飞离不 开手中的线 让学生感受 自由是受纪律的约束 的心理体验 但有一个平时比较调皮的男同 学马上站起来说 老师 让风筝断线 它也能飞起来呀 我们给他装动力 这样的答案太突然 也出乎我的意料之外 我想都没想过 是呀 给 风筝装上动力做成飞机它同样能飞起来 如果我们总定格于 想飞就一 定要让风筝绑上线 的框框内 那么我们人类又怎能造出不带线却能飞 得更高更远的动力伞和飞机呢 我立即赞 赏了他的答案 同时 他的答 案对我以后的教学有一定的参考价值 5 写学习心得 写学习心得就是把报刊上介绍的对自己有启发的教学经验 学法指导 试题研究及公开课教学的收获记录下来 写在相应章节的教案后面 在 今后的教学中消化吸收 变成自己的 例如在一次县教研会之后 我觉 得作为一名政治教师 除了要有过硬的专业知识外 还应主动收集其 他学科知识以及时政热点 以提高自身的化修养 扩大知识面 特别要 充分利用现代网络信息技术来收集和查阅资料 以弥补自己知识的不足 6 写改进意见和措施 写改进意见和措施 是针对本节课的教学效果及 存在的问题 通过进一步对教材的研读或通过对以往自己或他人的教学 行为比较 从中发现的教育智慧 写出改进意见 以期在下一个班级或 5 下一轮教学中完善提高 避免出现类似的错误或不足 例如 我在公开 课 国家的宏观调控 教案后写下的教学反思 通过这一课 我的最大感 触是教学不再拘泥于预先设定的固定不变的程 式 而是强调预设的教案在实施过程中必须潜在和开放地接纳始料未及 的体验 鼓励师生在互动中即兴创造 超越目标预定的要求 教学环节 设计在注重严谨性的同时 更应强调生成性 这对教师的驾驭能力的一 种挑战也是一种契机 三三 教教学学反反思思的的注注意意点点 1 把握好反思文体 教学反思可以是教后记 教育随想 情景记录 案 例分析 问题争鸣等 内容可以一事一议 一得一记 有感而发 求真务实 能真实反映自己在新课程课 堂中的思考 发现 感悟 体会或困惑 在记录语言 上 理论性东西可以少写 尽量用描述性的语言 把问题或闪光的东西记录下 来 这能够及时地有针对性地发现自己的长短处 长期积累就会提高教学质量和写作水平 2 把握好亮点捕捉 每个教师随时将教学中的闪光点以及不适用之处 课堂教学精彩片断 学生精彩发言以及课堂教学案例记录下来 在教研 活动中一起交流 3 把握好时间节点 教学后的反思最好在短期内进行 即课堂教学结束 后或对学生当堂的练习批阅后 就可以进行反思 把课堂未及时发现的 学生在知识生成中存在的问题及时地记录下来 为后续的教学做好准备 4 把握好反思篇幅 教学反思要有感则长 无感则短 长短不拘 不要 一味追求量的叠加 反思是出于内心的 缘于思考的 有所思 有所感 才 6 能有所写 教师不可能也不必要总是生活在 反思教学 中 不是每堂课教 完都必须写反思日记 应当鼓励教师多实践 多反思 不宜下指标 定任务 采用形式主义的 一刀