高二生物期中考试质量分析

高二生物期中考试质量分析高二生物期中考试质量分析 高二生物组 沈晓丽高二生物组 沈晓丽 2015 年年 11 月月 一 总体情况分析一 总体情况分析 1 1 试卷特点 主干知识突出 强调基础知识试卷特点 主干知识突出 强调基础知识 2 2 成绩分析成绩分析 本次期中考试本校学科带头人滕国海老师命题 试卷难度适中 参考人数参考人数 748748 均分 均分 65 4165 41 最高分 最高分 100100 最低分 最低分 6 6 优秀率 优秀率 20 41 20 41 良好率 良好率 40 43 40 43 及格率 及格率 64 67 64 67 低分率 低分率 35 33 35 33 高分段人数还不够多 还有部分希望生生物成绩未达标 二 学生中存在的问题二 学生中存在的问题 1 1 基础知识不够扎实 基础知识不够扎实 分析学生选择题的答题情况可以发现 学生对生物学的基础知 识掌握不够扎实 如选择题第 15 题 部分学生对内环境的成分还 不够清楚 第 19 题 反映出这些学生对人体的三道防线理解不够 2 2 审题能力不足 审题能力不足 学生不能从题干中获取有效信息 审题能力不足 也一个较为 是普遍的问题 其中以选择题的第 18 题 第 25 题 非选择题第 33 题最为典型 审题能力不足还表现在学生读图 绘图和图文信息转 换的能力较差 3 知识应用能力欠缺知识应用能力欠缺 学生在解题过程中遇到综合应用题时 往往无从下手 如第 30 题第 4 问学生失分较多 4 解题速度较慢 时间应用不合理解题速度较慢 时间应用不合理 许多学生前面花的时间过多 以至于后面题目来不及做 该能 得到的分数没有得到 三 教学改进措施三 教学改进措施 1 1 落实双基 把握主干 强化知识加工和提炼 构建知识网 落实双基 把握主干 强化知识加工和提炼 构建知识网 络络 夯实双基是高考取胜的保证 复习教学需在加强生物学基本技 能和基本方法训练的同时 着重训练学生能够运用所学过的知识和 专业术语 正确阐述基本的生物学现象 概念 原理和规律 准确 把握知识的内涵和外延 注意对生物概念 原理的规范理解 准确 把握定位 扫除知识上的遗漏和盲点 2 2 知识传授与能力培养并重知识传授与能力培养并重 高考对考生能力的要求日渐提高 在复习过程中要坚持知识传 授与能力培养并重的思想 更多地给予学生获取知识的各种方法 培养学生判断推理 逻辑思维 概括归纳 分析综合等多种能力 在以学科主干知识为主线进行复习的同时 加强知识点之间的联系 使学生能从多角度 多层面全面 完整地理解所学知识 真正做到 知识的融会贯通 3 3 重视审题能力的训练 重视审题能力的训练 要加强审题方法的指导 提高学生的审题能力 这就需要我们 教师加强选题 注意对于知识情景的灵活转换 在教学中加强变式 训练 切实提高学生的审题能力 4 4 加强解题答题的规范化训练及运用语言 文字能力的训练 加强解题答题的规范化训练及运用语言 文字能力的训练 在期中生物试题答卷中 学生表现出来的主要问题之一是语言 表达能力差 文字书写出现错误等 因此 在平时的教学和复习中 要引导学生用生物学的专业术语来描述课本上和试题中的图表 图 解和数据等内容 也可以通过下发试卷评分标准让学生体会标准答 案分析 形成使用生物专业术语进行规范 5 针对边缘生多谈心 多交流沟通掌握其动态针对边缘生多谈心