黄鹤楼送孟浩然之广陵教学案例设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵教学教学案例设计案例设计 宁海县实验小学教育集团宁海县实验小学教育集团 王丹霞王丹霞 教学目标教学目标 1 学会本课的 5 个生字 背诵并默写 黄鹤楼送孟浩然之 广陵 2 体会朋友之间的友情和依依惜别的感情 3 结合课文注释或查字典 词典 体会诗句的含义 体会 诗的意境 4 培养学生搜集信息的能力 自主学习的能力 想象的能 力 教学重难点教学重难点 引导学生理解诗句的意思 想象诗歌所描绘的情景 体会作者 的思想感情 课前准备课前准备 学生 搜集有关李白和孟浩然生平的材料 读熟诗歌 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 小朋友你是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢 如果有 那么你们当时的感觉是怎样的 学生自由的说 下面我们来看看 伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的 今天我们就来学 习 黄鹤楼送孟浩然之广陵 请轻轻的把书翻开到 100 页 板书课题 二 解题二 解题 学生读题 让学生先自己理解题目 先请你读一读这首诗的题目 并说说你是怎样理解题目的 学生 阐述自己的观点 你的理解能力真不错 引导学生理解 黄鹤楼 故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上 传说有神仙在 此乘黄鹤而去 故称黄鹤楼 之 的意思是去 往 广陵 是今天的江苏扬州 题目的意思是 李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去 三 预习检查三 预习检查 让学生读准下列五个字的读音 记住字形 在上周 我安排了一个作业 就是请你在家预习这篇课文 现在请 你来读读我手上这些字的读音 并说说它是什么结构的 孟 m ng 浩 h o 陵 l ng 辞 c 唯 w i 四 交流搜集的有关资料四 交流搜集的有关资料 1 李白和孟浩然是什么人 唐代著名的诗人 2 李白和孟浩然是什么关系 3 这首诗是在什么情况下写的 五 理解诗意五 理解诗意 1 学生自学古诗 自学要求 熟读古诗 借助文后注解或字 词典看插图 读资料等 理解字词 翻译诗句 做好讲解古诗的准备 2 检查交流自学情况 学生自愿讲解古诗 教师指点 并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词 西辞 尽 诗意 老朋友告别了黄鹤楼 在这花红柳绿的三月去扬州 你乘坐的船儿越行越远 驶向水天相接的地方 消失在蓝天的尽头 我眼前只有那浩瀚的长江水 还在向天边奔流 六 体会诗境六 体会诗境 1 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情 有感情地朗读这 首诗 2 想象描述 烟花三月 是一个什么样的图景 李白这时有 心情赏景吗 为什么 3 这时长江里是不是只有孟浩然的一只船 李白为什么只见 孤帆 4 李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远 心里会想些 什么 结合末两句体会诗人的感情 5 借助插图体会诗的意境 6 有感情地朗读 体会诗的意境 七 能力训练七 能力训练 引导 孟浩然是李白的老师 兄长 朋友 往日他们生活上相互照 顾 学业上相互帮助 情投意合 感情深厚 此刻分别 不知什么 时候才能相见 黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人 同学们想 象一下 他们的分别时会说些什么 做些什么 会是什么样的表情 我们能不能分角色表演一下当时的情景呢 1 学生先以小组为单位 集体合作设计这分别情景的表演 要注意事情发生的时间 环境 人物的动作 语言 表情等等 2 学生自愿或推荐表演 表演后师生共同评议 选也最佳表 演小组 3 根据表演效果