小学英语新课程实施方案

小小 学学 英英 语三语三 年年 级级 教教 学学 实实 施施 方方 案案 根据上级教育行政部门统一部署 我小学从三年级起开始实 施义务教育新课程实验工作 为了有计划地开展小学英语课程实 验工作 特制定以下方案 一 实施基础一 实施基础 1 经济和社会的基础 随着社会生活信息化和经济活动全球 化的发展 尤其是我国在加入 WTO 之后 面临着新的更大规模 的发展机遇和挑战 英语的重要性更为突出 学习和掌握一门外 语已经成为 21 世纪公民的基本要求之一 我国教育部在 21 世纪 基础教育发展战略中 把从小学三年级开设英语课作为重要改革 的举措之一 使英语教育成为公民素质教育的重要组成部分 小 学英语教学受到了空前的重视 进入了空前的发展时期 2 教育基础 近几年来各级教育行政部门 教研部门对小学 英语倾注了相当的关心与重视 为了保持教研工作的有效衔接和 一致性 3 师资队伍基础 有一支年轻有朝气的教师队伍 虽然在专 业学历的合格率上还有待于进一步提高 但他们积极进取 勤奋 求实 二 指导思想二 指导思想 以邓小平同志 教育要面向现代化 面向世界 面向未来 和江泽民同志 三个代表 的重要思想为指针 以 国家基础教 育课程改革指导纲要 为总纲 以教育部 关于积极推进小学开 设英语课程的指导意见 小学英语课程教学基本要求 试行 英语课程标准 实验稿 等所提出的意见 要求和标准为指导 全面贯彻党的教育方针 深入推进素质教育 不断更新教育理念 加速教学和学习方式的变革 探索和完善促进学生主动全面发展 的评价体系 让全体学生接受更加优质的英语教育 使其成为二 十一世纪的有用之才 三 实验目标三 实验目标 1 通过实验 验证英语课程标准的科学性及在我区的适用性 和合理性 探索和积累落实标准的基本方法和有效途径 2 通过实验 检验实验教材的科学性和适用性 并结合其他 小学英语教材 创造性地使用实验教材 为修改和完善课程标准 和实验教材提供实践依据和建设性意见 3 通过实验 探索并逐步形成与新课程标准相适应的英语教 学策略和模式 倡导自主 合作 探究式的学习方式 建立平等 互动 共同发展的师生关系 促进教学方式 学习方式的改革 4 通过课程改革 帮助教师确立科学教育理念 确立新的人 才观 质量观 提升教师的专业水平和素质 提高教师对新课程 改革的适应能力 培养一支具备执行新课程能力 具有一定课程 研究和开发能力的英语教师队伍 5 通过实验 研究新课程标准中的教学评价理念 探索小学 英语学科教学评价方法 把形成性评价和终结性评价相结合 构 建符合素质教育思想的评价内容和标准 逐步促进学生的全面发 展和个性发展相统一的学生素质发展评价体系 积极探索新课程 理论指导下的小学英语课堂教学评价新标准 促进学生和教师的 全面发展和个性发展相统一的评价体系的构建 6 帮助教师从新的教学理念出发 拓展小学英语课程教学内 容和课程资源 四 实验内容四 实验内容 1 英语课程标准的验证性实验 解读英语课程标准 理解并把握英语课程标准的框架和内容 要点 在课程标准的指导下 理解和运用实验教材 开展教学实 践活动 并通过实验教材的试用 编辑执行课程标准的案例 收 集 整理并提供有一定价值的课程标准修改意见和建议 2 使用实验教材的实验 学习了解实验教材的编写理念和思路 理解教材的内容结构 和主要特点 比较新旧教材的变化和特点 科学合理地使用实验 教材 验证实验教材的科学性和适用性 探索总结符合新课标理 念 体现实验教材特点的教法 并对教材使用中存在的问题和不 足提出进一步修订的建议 3 探索新课程理念指导下的课堂教学改革 组织教师认真学习 纲要 和 英语新课程标准 用新课程 的理念优化小学英语课堂教学 引导教师参与课堂教学改革 建 立学生主动参与 乐于探究 勤于动手 善于交流与合作的新型 教学体系 构建师生互动的课堂教学机制 重点对活动课教学模 式和任务型教学途径进行探索和研究 4 探索新课程背景下教师综合素质的培训与提高 以提高教师素质为核心 培养一批具有改革意识 课程意识 和执行新课程能力的教师 形成一支具有较强课程研究 开发能 力的教师队伍 5 对教师和学生评价体系的探索 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能 发挥评价对促进 学生发展 教师提高和改正教学实践的导向功能 探索多元评价 机制的构建与健全 把形成性评价和终结性评价相结合 构建符 合素质教育思想的评价内容和标准 五 实施步骤五 实施步骤 小学三年 选用由人民教育出版社出版的 PEP 人教小学英 语 均依据国家规定的课程设置 进行英语新课程标准及新教材 的实验 第一阶段 准备阶段 1 收集小学英语课改信息 编印有关新课程标准的学习资料 2 确定新课程实施联系学校 制定子课题实验方案并确定子 课题研究成员 第二阶段 实施初期 1 学习贯彻小学英语新课程理念 对教师进行教材教法培训 2 构建新课程理念指导下的课堂教学模式 研讨新课程倡导 的教学方式和学习方式 3 研讨新课程评价体系 加强对形成性评价和终结性评价的 研究和实践 第三阶段 实施中期 1 进一步深入学校调研 通过多种形式的教研活动 推进新 课程 新教材和新教法的研究与交流 2 认真总结实验经验 加强对新课程实施过程的调控 通过 开展阶段性总结 交流 表彰等方式 积极推进实验工作 第四阶段 总结阶段 1 全面总结新课程实施情况 撰写新课程实施工作总结 2 编辑学科新课程实施研究成果集 六 实验保障六 实验保障 1 组织保障 成立由区教研室教研员和学科骨干教师等组成 小学英语新课程实施实验学科指导小组 以加强对小学英语新课 程实施的指导工作 确保课改实验落到实处 收到实效 达到预 期的目标 2 制度保障 加强管理是课改顺利推进的关键 学科指导小 组具体负责课改实验的研究 组织 管理 协调和实施 直接参 与并承担所分工的任务 管理所在校 片范围内实施新课程的全 过程 及时总结 交流好的经验和做法 并发现不足之处 提出 有效的改进措施 采取单月例会研讨 双月听课调研制度 3 社会保障 积极发挥