高效课堂导学案2014-11-19 22.43.32

榆林市第七小学 2014 2015 学年第一学期 1 榆林市第七小学 语文 学科高效课堂导学案 时间11 21班级二设计人王蓉审查人 课题24 日记两则课时共 2 课时 导 学 目 标 会认 个生字 能正确书写 个生字 能正确 流利地朗读课文 知道小作者的转变 重 难 点 重点 识字 写字 有感情地朗读 背诵课文 难点 通过学文 学习妈妈热心帮助他人的品质 朗读课文 了解日记的格 式 导 学 过 程 第一课时第一课时 知识链接知识链接 课前积累课前积累 知识链接 日记是指用来记录其内容的载体 作为一种文体 属于记叙文性 质的应用文 日记的内容 来源于我们对生活的观察 因此 可以记事 可 以写人 可以状物 可以写景 也可以记述活动 凡是自己在一天中做过的 或看到的 或听到的 或想到的 都可以是日记的内容 今天学习的这一课 就是日记 写日记时 先在第一行的中间写上日期 星期几 天气怎样 再换一行空两格就可 以开始正文了 课前积累 小朋友 我们每天都会发生许多事情 有些事情还给你留下了深刻 的印象 但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢 生答 师板书课题 齐读 今天我们要学的课文 是两则日记 现在开始自读课文 看看写了什么 不会读的字可以请拼音朋友来帮忙 预习导学预习导学 自主学习自主学习 1 我会用心地把课文读 1 遍 读通句子 尽量把课文读流利 并圈出不明白 的地方 去请教字典老师 2 我还有不明白的地方 需要在小组内学习解决 比如 3 我从诗歌里圈出了生字宝宝 认真拼读了几遍 读准了字音 记住了字形 我还把一些好词抄写下来 并会用其中的一两个词造句 好词 造句 4 我用我的好办法记住了这些生字 愿意和大家分享 会 认 的 字 音 节 音 序 部 首 组词 会写 的字 音 节 音 序 部 首 组词 则 份 榆林市第七小学 2014 2015 学年第一学期 2 套 粉 纱 昨 羡 晴 慕 姑 贵 娘 寄 妹 费 读 料 课内导读课内导读 合作探究合作探究 1 小组内成员互相听读生字词语 2 提出难写的生字共同解决 3 提出自己不明白的地方互相讨论 教师巡视参与指导 4 组内交流 在你读的日记中 你读懂了什么 课堂检测课堂检测 巩固提高巩固提高 1 交流识字方法 让学生交流记字的方法 如 熟字加偏旁 换偏旁 奇 寄 分 份 榆林市第七小学 2014 2015 学年第一学期 3 粉 少 纱 斗 料 作 昨 沙 纱 2 组词巩固识字 积累词汇 让学生用生字组词 如 学生手则 昨天 纱布 寄信 水电费 还可以 一字组多词 如 粉条 面粉 粉刷 粉身碎骨 颜料 材料 料事如神 手 套 圈套 套装 寄存 寄托 3 我能有感情地朗读课文 课后作业课后作业 拓展延伸拓展延伸 1 请小朋友自由读第一则日记 想一想 我做了一个什么梦 梦想成真了 吗 2 梦想没有实现 我 的心情怎样 3 用自己喜欢的方式读第一则日记 第二课时第二课时 预习导学预习导学 自主学习自主学习 1 我能有感情地朗读课文 2 学习了第一则日记 你觉得写日记应该注意写什么 日记可以写什么内容 呢 自己想一想 然后在小组里讨论讨论 学生思考 小组交流 3 你发现了日记与以前的课文有什么不同 课内导读课内导读 合作探究合作探究 1 朗读展示 把自己最喜欢的内容读给同伴听 2 请同学们自由朗读第二则日记 思考 我又做了一个什么梦 梦见了什么 小作者的心情如何呢 请同学们结合插图 想一想应用什么样的语气来读 指名回答并朗读 指导学生把 我 梦中开心的事 用高兴的语气读出来 3 比较朗读 比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同 思考 妈妈 没有给 我 买心爱的白纱裙 我 的心情怎样 后来 我 为什么没让妈 妈买白纱裙 学生回答 课堂检测课堂检测 巩固提高巩固提高 1 诗歌内容我知道 2 你认为小女孩的妈妈小气吗 为什么 3 我 是怎样一个人 课后作业课后作业 拓展延伸拓展延伸 按照日记的格式写日记 篇数不限 提示 今天你做了什么 你到过什么地方 看到或听到什么 你最想干什么 今天发生了什么事 你的感受怎样 是