付出换回沉甸甸的爱

付出换回沉甸甸的爱 记得那年我是一年级的班主任 看到满满当当的教室 看到一 个个极富个性的孩子 我便有一丝淡淡忧郁 学生在一天天的成长 我们也在一天天的思考着 学生在我们 的思考中长大 我们在学生的成长中体验着收获 管理班级 静静 想一下 凡事大而化之是远远不行的 因此 我的工作就得从头做 起 只有从学生自身长远发展的角度着想 多观察多思考妥善处理 只要我根据孩子的特点 有针对性地教育 相信养成良好的学习习 惯并不是难事 在日常教学中 我便逐个对孩子进行全面地了解分析 关注孩 子各个方面的表现 正确评价每一个孩子 以便在今后教育教学中 有针对性地教育 班里最难管的学生要数那些 贫困生 了 身上的缺点很多 还很顽皮 有时他们会让你很生气 但是他们是最需要关爱的一个 群体 如果我们的眼里只有他们的缺点 不去关注他们的点滴变化 那么他就不会变化 会一直停滞不前下去 所以在对待这些孩子时 就得了解孩子的个性特点 甚至他们的喜好 根据其特点运用不同 的教育方法 我们班的李 XX 同学是一个性格很倔强 脾气暴躁的孩子 在 生活中一点小亏也吃不了 但是我并不觉得他是一个坏孩子 加上 他的妈妈非常支持我对孩子的教育 我更有信心他会不断进步的 所以在学校我总喜欢亲近他 让他帮我做一些力所能及的事情 有 时也会亲昵地牵着他的小手一起上下楼 让他感受到老师对他的关 爱 虽然他也会经常不做作业 也会做出一些违反纪律的事情 但 是我总是对他耐心的教育 从不以硬碰硬 每当他作业没完成或违 反纪律 我不是严厉地批评责问他 而是耐心了解清楚事情的过程 注重他在事件中所表现出来的态度 肯定他在冲突中每一丝一毫的 退让 并在全班的同学面前表扬他 渐渐地 他会下意识地克制自 己的情绪 对待同学和老师的态度也越来越温和了 遇事也不那么 急躁了 我觉得他越来越可爱 我在和他的接触中也发现了他更多 的优点 在教育教学中最容易忽视的是 一般生 他们总默默无闻地待 在教室的各个 角落 在教育过程中 他们不会给老师的管理带来 麻烦 也不会拖班上的 成绩 的后腿 所以是最不受重视的大 群体 他们的名字往往不能第一时间从老师的脑海里浮现 榜样 先进的行列里往往没有他们的位置 落后 批评的圈子里也不见他 们的身影 在不少老师和同学的眼里 他们好像 消失 了一般 这样 就必然限制了他们的发展 影响了他们的健康成长 相信他 们的心灵也很落寞 我们确实要在教育中洞察他们的内心世界 关 注他们的成长 不断激发他们的进取心 在我们班上我也曾一度地忽略过他们 至今我仍感深深地遗憾 我曾想 他们同在一个班学习 也就有同等地获得爱 得到关注的 权利 这一点是我做得很不够的 我发现只要我关注得多的一部分 学生他们的各方面确实进步很快 很快赶上优秀学生的行列 经过不断的实践 三个月下来看到孩子的进步我真的感到由衷 的高兴 这是我作为一名班主任最大的快乐 我感觉班主任是一项 值得倾注全部心血而为之的工作 因为沉甸甸的付出之后 换回的 是沉甸甸的爱 现在我深深地懂得了 让我们把班级的每一个学生看作是天空 中一颗颗美丽的星