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二年级四班数学上册期中成绩分析 二年级四班 一 考试情况概述 试卷是小学数学二年级上册期中考试 考核对象是二年级全年级学 生 满分 100 分学生参加考试 有学生 39 人参考 优秀率为 89 74 平 均分 94 72 1 人不及格 二 考试情况分析 1 基础题上失分 由于二年级的孩子缺少考试和测验的经验 平时他 们对基础知识的掌握情况不错 但由于部分学生考试时不认真 不细 心 考试时出了很多错 主要有 做题浮躁 不细心 对 前后 的理解有误 考虑问题不周到 橡皮擦了之后就没有补写 对一句话的理解有误 因此 要想在基础题不失分 学生平时就要多下功夫 让学生养成思 维严谨 步骤完整的解题习惯 要形成不单求会 而且求对 求好的解 题标准 只有全方位的 综合治理 才能在坚实的基础上形成运算能 力 解决计算 东丢西落 的弊病 2 综合题上失分 主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的 应用能力 学生在这部分失分比较多 主要体现在学生对看图列式一 知半解 似懂非懂 掌握不够好 或是学生的思维不够开阔 不会用所学的知识举一反三 或是老师的 读题对学生有误导 不会灵活解决问题 应用题的审题能力差 不理解数量间的关系 三 自我反思及努力方向 1 加强数学基础知识的教学 数学基础训练讲究一个 严 字 教师及学生的态度都要严肃 教师的 教风要严谨 对学生的要求要严格 一定要重视知识的获得过程 使 他们在经历和体验知识的产生和形成过程中 获取知识 形成能力 只有这样 他们才真正获得属于自己的 活用 知识 当碰到基础知识 的变形题时 就能灵活运用 举一反三了 否则 学生只会照葫芦画瓢 试题如果转弯 学生就不知道如何解决了 2 精选精编灵活多变的针对性练习 发展性练习 综合性练习 有意识地对学生进行收集信息 处理信息 分析问题和解决问题的方 法和策略指导 引导学生学会理解问题 分析问题并解决问题 培养 学生良好的解题习惯 应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式 思维的灵活性 联系生活 做数学能力等方面的差距 做到既面向全 体 又因材施教 3 重视考后反思 师生共同分析试题 教师和学生要通过考后的试卷分析 教师反思教学存在的问题 学生 反思自己在知识 方法和发挥上存在的不足 以便查漏补缺提高教和 学的有效性 针对性 4 关注学生中的弱势群体 从 以人为本 的角度出发 坚持做好以下工作 坚持 补心 与 补课 相结合 与后进生多沟通 消除他们的心理障碍 帮助后进生形成良 好的学习习惯 加强方法指导
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