41中2008-2009学年度三年级上学期《数学》期末测试质量分析-陆颖

1 中小学部中小学部 0 0 0 0 学年度上学期 学年度上学期 三年级三年级 数学数学 期末测试质量分析期末测试质量分析 四十一中小学部 陆颖 学生的数学学习到三年级下学期逐渐走进了抽象思维 有一大部分内容需要 学生掌握一定的数学思维方法 并且在解决问题时 在自己已有的知识经验的基 础上 从多种解决问题的方法中 提取适合的 恰当的解题策略 去答题 本张卷 纸考核的覆盖面广 有基础 有梯度 想考高分并不容易 彻底转变了在低年段 在学生和家长中存在的 只要掌握好书本的知识 平时不努力 在复习时用用 功 成绩就很理想的错误想法 学生平时不听讲 临时抱佛脚 是不行的 学生 把题目背下来 并没有真正获得方法 是不行的 同时 对于口口声声称自己 不是不会 只是马虎 的同学 也是有惩戒的 最基础的数运算 都不能正确 求出 还何谈学习数学 这是对于卷面的整体感受 卷纸出得好 这次试题的命 题考察知的识面比较全面 比较广 难度也比较适中 符合三年级学生的知识水 平 现在我具体分析一下今次期末考试我校的得与失 下面说一说具体的分析 一 卷面分析 一 基础知识部分 在这部分里几乎概括了本册课本所有单元的内容 看的出出卷老师的良苦用心 虽然只是填一个小小的空 这空里却包含了学生平时基础知识的积累 所以这部 分里丢分比较多的在 90 分以下基础相对薄弱的学生里 并且丢分较多 较分散 相对集中的是填空第一题求上午 8 时 30 分至下午 6 时所经过的时间 原因在于没 有掌握对于 12 小时记时法转换为 24 小时记时法的方法 所以丢分 二 判断题 错的较多的有两题 63 8 7 7 学生因为牢记余数一定要 比除数小的原则 误以为 7 与 7 相等把商当作了除数来和余数比较 所以丢了分 7 乘一个数 这个数每增加 1 积就增加 7 这题出错的原因在于学生没有完 全明白乘法的意义 是求几个相同加数和的简便运算 增加 1 就是增加了一个相 同加数 三 选择题 这部分错的多的是 1 这一题 一与任何数相乘都得这个数 所以 2 括号里应选 3 四 计算部分 本次测验卷计算题部分分两类 第一是口算 题目难度适中 所以学生得分都 比较高 错的都是估算部分 第二是笔算 分两类 第一类列竖式 第二类是要 验算的 错都在粗心大意 有的漏掉 0 有的忘写横式后面的得数 五 动手操作 本题只有极少数同学出错 六 解决问题部分 这一部分共有四道题 考察的比较全面 而且难易程度也适中 不但很好的 考察了学生对知识的掌握程度 而且 也能够通过这几道题 看出学生的智力水 平 以及考虑问题是否全面 第一题正确率 100 第二题学生会做 但是有一些粗心的孩子在计算过程中 出现错误有失分现象 毛病最大的是第三道题 题并不难 但是学生没有仔细考 虑 要求篱笆一共有多长 实际是求篱笆的周长 然而大家忽略了篱笆一面靠墙 只需要求三条边 两个长 一个宽 的实际情况 这一来是由于孩子们 生活经 验较少 二则是因为孩子们审题不仔细 不能认真读题 才出现这样的现象 第 四题出错的主要原因还是计算 在以后的教学中计算是要大大加强的部分 二 感想和收获 1 学生们数学的敏感性差 平时在做题中不能用数学的思维方法去思考和解决 同时教师是否也能够提取并让孩子掌握一定的思维方法 也没能形成体系 2 对于读题的培养应当持之以恒 在一 二年级有指读的方法 那么到了中年 段 又要用什么方法去训练孩子读题呢 个人认为 至少在这个阶段 孩子在读 题后能够分出本题有几个层次的要求 并且题目是否要求用特定的方法来解决 甚至能够读出 怎样选择已有的知识经验 用什么方法去解决 3 计算的正确率有赖于量的积累 孩子平时没有计算的训练 且不能每天都训 练 考试时期望他们 认真 就能拿高分是不行的 不是哪个孩子都能够在答题之后 认真验算 找到错误并且改正的 计算算熟了 自然错误率就降低了 应该从放 假就让学生掌握本册的基础运算 从开学就每天多种形式的专项的计算练习 以 提高计算能力 3 4 抓好课堂教学是保证学生学习的重中之重 书上的每一部分内容 都应该以 学生自主思考 解决讲解为主 教师讲解为辅 遇到问题老师就讲解是不行的 应该给学生空间和时间去思考 如果当时赶进度 没能让学生真正的掌握 今后 用 10 倍的时间和经历去补 都补不上 5 教学相长 好的学习效果是师生互动交流的产物 老师再会教 关键还有激 发学生学习兴趣和动机的手段 教学有法 教无定法 作为教研机构 也应当提 供多一点教师经验交流的机会 以共同提高 总的来说 今次考试 取得的成