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包公审驴包公审驴 教案教案 教学目标教学目标 通过对包公语言 动作 神态的描写 体会作者写作方法 了解包公的计谋 体会包公办案的深思熟虑和足智多谋 2 对比小偷的计谋 让学生知道聪明要用在正当的地方 3 通过学生课本剧的编排 培养学生表达和合作能力 教学重难点教学重难点 通过对包公语言 动作 神态的描写 体会作者写作方法 了解包公的计谋 体会包公办案的深思熟虑和足智多谋 2 对比小偷的计谋 让学生知道聪明要用在正当的地方 教具准备教具准备 课件 教学过程教学过程 一 复习引入一 复习引入 1 出示包公图片 引出课题 板书课题 包公审驴 复习文章脉络 交流 这是一桩怎样的案子 5 齐读课题 二 品读探究品读探究 一 学习换驴部分 默读课文 1 2 自然段 说说驴为什么就成被告了 交流那是两头怎样的驴呢 并体会作者的写作手法 指导朗读 二 学习 审驴 部分 1 带着问题自读课文 并作简单批注 出示课件 2 探讨交流包公在审案的过程中怎样使用计谋的 A 一审毛驴用计 饿驴 指名读 读了这几句话 你能说说包公一审瘦驴用了什么方法吗 断案如神的包青天审案时为何也要皱眉 想了想 他想到了什么 请联系下文回答 可见包公是怎样的人 指导朗读 包公是 眉头一皱就计上心来 可作者为什么不直接写出包 公心里的想法 B 二审毛驴计 打驴 抽读 交流 包公命令打驴毫不手软 说明他办案怎样 请你再读这几句话 要读出包公的英明果断 三审毛驴计 放驴 驴打完之后呢 指名读 这说明包大人怎样 三 学习 得驴 部分 1 包公用这种奇招来审驴 结果怎样 请齐读最后一段 2 为了抓住小偷 包公故意把驴给放了 这就是三十六计中的 哪一计 3 质疑 包公尽可以饿驴 打驴 放驴 驴自然会跑回家去 可他 为什么一定要威风凛凛的升堂 拍惊堂木 并大声喊呢 B 小结 C 用一两句话来夸夸包公 D 再读句子 读出包公用奇招破奇案的威风严正 胸有成竹 和沉着果断 E 总结写法 三 拓展延伸三 拓展延伸 一 想想这个故事中除了包公使用计谋 抓住了小偷 为老 百姓伸张正义 还有谁用了计谋 结果如何 1 交流探讨小偷是怎样用计的 2 小偷用了三十六计中的哪一计 3 小偷用计结果如何 4 4 小结 二 诵读有关智谋的名言 1 出示智谋名言 生读 2 小结 三 三 分角色朗读 表演课文 1 小组表演 2 全班交流 四 总结全文四 总结全文 五 课后作业五 课后作业 1 请同学们把包公审驴编成课本剧在课后再演一演 2 读一读 包青天 这部书 了解更多的包公审案故事 板书设计
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